故障現象 | 檢測 | 故障原因 |
a.燈泡較暗、兩表的示數均較小 | 移動滑動變阻器滑片,現象不變 | |
b.燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 | 取下燈泡,兩表的示數不變 |
分析 (1)根據燈泡的額定電壓確定電壓表的量程,并使電壓表與燈泡并聯,完成實物圖;
(2)連接電路時,開關斷開,滑片移到滑動變阻器移到最大阻值,防止電路中電流過大燒壞電路元件;燈不亮可能是流過燈泡的電流太小或燈泡斷路或短路或燈泡之外電路斷路;電路連接無誤,各元件完好,說明故障原因是電路電流太小;為了能使小燈泡發光,應移動滑片位置,減小電路總電阻,增大電路電流;
(3)據常見電路故障的分析方法分析判斷即可解決;
(4)根據電流表的量程和分度值確定電壓表的示數,根據P=UI求出該燈泡的額定功率.
解答 解:(1)因為燈泡的額定電壓為2.5V,因此電壓表量程選擇0~3V,注意電流必須從正接線柱流入,負接線柱流出.如圖所示:
(2)為保護電路元件,實驗前開關應斷開、滑動變阻器應處于最大阻值處,即將滑片移至B端.
閉合開關后,劉星發現電壓表、電流表均有示數,但小燈泡不亮,經檢查,電路連接無誤,各元件完好那么可能的原因是電路電流太小;為了能使小燈泡發光,下一步應進行的操作是:移動滑動變阻器滑片,減小滑動變阻器接入電路的阻值;
(3)①燈泡較暗、兩表的示數均較小,說明電路電流太小,電路電阻太大;移動滑動變阻器滑片,現象不變,說明移動滑動變阻器滑片電路電阻不變,電路故障原因是:滑動變阻器同時接下面兩個接線柱,滑動變阻器成為了定值電阻;
②燈泡不亮,可能是燈泡斷路,或燈泡短路,或燈泡之外電路存在斷路,或流過燈泡的電流太小,燈泡實際功率太小,不足以引起燈泡發光;電流表無示數,說明電路存在斷路;電壓表示數較大,說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯電路之外不存在斷路;取下燈泡,燈泡所在處開路,電路在燈泡所在位置斷路,而此時兩表的示數不變,說明取下燈泡與不取燈泡,電路不變;綜合分析可知,電路故障原因是:燈泡斷路.
故障現象 | 檢測 | 故障原因 |
a.燈泡較暗、兩表的示數均較小 | 移動滑動變阻器滑片,現象不變 | 滑動變阻器下面兩個接線柱同時連入了電路 |
b.燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 | 取下燈泡,兩表的示數不變 | 燈泡斷路 |
點評 本題考查了串并聯電路的辨別、實物電路的連接、電流表和電壓表讀數以及電路故障分析等問題;連接實物圖時應注意:①電壓表、電流表的正負極不要接反;②注意電壓表、電流表的量程不要接錯;③滑動變阻器的分壓與限流接法,滑片移動時阻值的變化應符合題意要求;④作圖要美觀,連線不要交叉.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 繩拉牛的力小于牛拉繩的力 | |
B. | 繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力 | |
C. | 繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力 | |
D. | 牛拉繩與人拉繩的力是一對平衡力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能電池板--電能轉化成光能 | B. | 燃料的燃燒--化學能轉化成內能 | ||
C. | 手機電池充電--化學能轉化為電能 | D. | 電吹風通電--電能全部轉化成內能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勻速直線運動物體的速度越大受到的力也就越大 | |
B. | 假如地球引力消失,從地面上跳起在空中的人,由于具有慣性會繼續繞地球高速運動 | |
C. | 同一輛車在高速路上緊急剎車時,車速越快越不容易停下來,說明物體速度越大慣性越大 | |
D. | 假如沒有摩擦力,對著一列火車輕輕吹一口氣就能夠讓火車運動起來 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電流/A | 0.90 | 0.80 | 0.50 | 0.36 | 0.28 | 0.22 |
電阻/Q | 8 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
物距/cm | 2.8 | 3.2 | 3.8 | 4.5 | 6.3 | 6.5 |
像距/cm | 2.8 | 3.2 | 3.8 | 4.5 | 6.3 | 6.5 |
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