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被舉高的物體具有重力勢能,小明猜想重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,小明進行了如下實驗:讓物體自由下落沖擊小方桌,小方桌的桌腿是四根釘子,并放置在沙箱的沙面上.如圖所示.?
(1)他通過觀察______ 來判斷物體重力勢能的大小.
(2)比較圖中A和B是通過控制______ 來驗證重力勢能的大小與______  的關(guān)系.
(3)要驗證重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān),應(yīng)選擇圖中的______ 和______ 進行對比實驗.
(4)你還可以用什么簡單的方法驗證重力勢能與高度有關(guān):______.

【答案】分析:(1)釘子進入沙堆的深淺,體現(xiàn)了物體對其做功的多少.釘子進入沙堆越深反映了小球具有的重力勢能越大.這用到了轉(zhuǎn)換法.
(2)利用控制變量法,比較圖中A和B相同因素和不同因素,總結(jié)出研究的對象.
(3)利用控制變量法,要驗證重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān),需控制質(zhì)量其他的因素相同,只有質(zhì)量不同,從圖中找出符合條件的圖即可.
(4)要想用簡單的方法驗證重力勢能與高度有關(guān),需控制高度以外的因素相同,只有高度不同.取材方便、操作簡單、現(xiàn)象明顯均可.
解答:解:(1)通過小明設(shè)計的實驗可以知道,他是通過比較釘子進入沙堆的深淺來比較重力勢能的大小的.釘子進入沙堆越深說明物體小方桌做的功越多,它原來具有的重力勢能越大.
(2)比較圖中A和B可知,兩次實驗所用的物體質(zhì)量相同,物體所處的高度不同,說明圖中A和B是研究重力勢能的大小與高度的關(guān)系的.
(3)根據(jù)控制變量法,要驗證重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān),應(yīng)控制物體的高度相同,改變物體質(zhì)量的大小,符合條件的是C和D.
(4)驗證重力勢能與高度有關(guān)時,也可以將同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺.
故答案為:
(1)釘子進入沙堆的深淺;(2)質(zhì)量不變;高度;(3)C;D;(4)用鉛球砸地、用小鋼珠砸橡皮泥等.(只要符合題意均可)
點評:在設(shè)計實驗和寫結(jié)論時常用控制變量法來分析.在研究物理量的變化時常用轉(zhuǎn)換法來分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

19、在生活、生產(chǎn)中我們常遇到下面事例:打夯時夯錘被高高拋起又下落,砸在工作面上;打樁機打樁時重錘被高高拉起又下落,打在樁面上…
(1)請你再舉一個類的事例:
鐵匠將鐵錘舉高后打擊鐵塊來改變鐵塊的形狀

(2)這些事例涉及到的共同物理知識是:
利用力可以改變物體的形狀或被舉高的物體具有重力勢能

(3)小軍看到打樁機,思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提 出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).請你另提出一個猜想二:打擊力的大小與
舉高的高度有關(guān)
有關(guān);
(4)小軍找來排球和足球模擬“打樁”來驗證猜想一.設(shè)計實驗方案如下:
a.用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2
b.在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡.記為“印跡l”;
c.換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
d.如何利用臺稱較準(zhǔn)確地測出排球和足球的打擊力F1、F2的大小?小軍有點為難,請你完成測出F1、F2的方案:
將排球和足球印跡紙分別放在臺秤上,并分別用排球和足球用手下壓到與印跡完全相同,讀出臺秤的示數(shù),就得到F1、F2的大小

(5)請對小軍的實驗方案作出評估:
沒有控制兩球下落高度相同或測量F1、F2時不易操作或沒有進行多次測量等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?臨汾)被舉高的物體具有重力勢能,小明猜想重力勢能的大小可能與物體被舉的高度和物體的質(zhì)量有關(guān).為了驗證自己的猜想,小明進行了如下實驗:讓物體自由下落沖擊小方桌,小方桌的桌腿是四根釘子,并放置在沙箱的沙面上.如圖所示.?
(1)他通過觀察
釘子進入沙堆的深淺
釘子進入沙堆的深淺
 來判斷物體重力勢能的大小.
(2)比較圖中A和B是通過控制
質(zhì)量不變
質(zhì)量不變
 來驗證重力勢能的大小與
高度
高度
  的關(guān)系.
(3)要驗證重力勢能的大小與質(zhì)量有關(guān),應(yīng)選擇圖中的
C
C
 和
D
D
 進行對比實驗.
(4)你還可以用什么簡單的方法驗證重力勢能與高度有關(guān):
讓同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺
讓同一個鉛球從不同高度自由落在地上,比較其將地面砸的坑的深淺

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,甲圖中電風(fēng)扇向左吹風(fēng),小車便向右運動起來,這說明
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
,乙圖說明在同樣條件下滑動摩擦力
大于
大于
(大于/小于/等于)滾動摩擦力,丙圖中打樁機的重錘落下將木樁打入地里,說明被舉高的物體具有
重力勢
重力勢
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

觀察甲圖,電風(fēng)扇向左邊吹風(fēng),小車便朝右方運動起來,這說明
力的作用是相互的
力的作用是相互的
;觀察乙圖發(fā)現(xiàn),一般情況下滑動摩擦力
大于
大于
滾動摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”);如圖丙,打樁機的重錘落下將木樁打入地中,說明被舉高的物體具有
重力勢
重力勢
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:

仔細(xì)觀察圖(甲),電風(fēng)扇向左面吹風(fēng),小車便朝右方運動起來,說明
力的作用是相互的
力的作用是相互的

打樁機的重錘落下將木樁打入地中,如圖(乙)所示,這說明被舉高的物體具有
重力勢
重力勢
能;
圖丙所示,小明用彈簧測力計拉木塊,使它沿水平木板勻速直線滑動,圖丁是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象,則木塊第一次受到的摩擦力
等于
等于
第二次受到的摩擦力.(填“大于”、“小于”或“等于”)

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同步練習(xí)冊答案
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