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如圖甲所示是某科技小組設計并制作的一只噴氣船.將船浮在室內游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,塑料罐內氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進.請回答下列問題:

(1)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進,這一現象說明力能________.

(2)噴氣船在前進中受到水的浮力與船靜止時相比如何變化?________.

(3)科技小組又設計了一個船速測定儀(如圖乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻,P點是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點.閉合開關,當船速越大時,OC桿越靠近A點.請問船速加大時,電流表的示數如何變化?________.

答案:
解析:

改變物體的運動狀態 變小 變大


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示是某科技小組設計并制作的一只噴氣船.將船浮在室內游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的鹽酸溶液與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,塑料罐內氣壓迅速增大,氣體從左邊罐底小孔噴出,船向前進.
請根據此實驗思考:
(1)氣體向后噴出時,船就能向前進,說明物體間力的作用是
相互的
相互的

(2)噴氣船在氣流噴出后從靜止開始前進,這一現象說明力能
改變物體的運動狀態
改變物體的運動狀態

(3)小船整體在豎直方向受到的一對平衡力是
重力和浮力
重力和浮力

(4)噴氣船在前進中受到水的浮力如何變化?
逐漸減小
逐漸減小

原因是
鹽酸溶液與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,在向后噴時,船自身重力減小
鹽酸溶液與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,在向后噴時,船自身重力減小
;水對船底的壓強如何變化?
變小
變小

(5)如圖乙中AB是弧形滑動變阻器,OP金屬桿與AB的觸點為P,頂端為一受風板,A、O、B為接線柱.科技小組想利用它以及電流表(或電壓表)、電源、開關、定值電阻等器材設計一個船速測定儀,固定在金屬盒船體上.要求閉合開關后,當船速越大時,電表的示數也變大.在虛框內畫出設計的電路,并且說明工作原理.工作原理說明如下:
當風力增大時,受風板向左移動,弧形滑動變阻器連人電路電阻變小,電路總電阻變小,電源電壓不變,電流增大,電流表示數變大
當風力增大時,受風板向左移動,弧形滑動變阻器連人電路電阻變小,電路總電阻變小,電源電壓不變,電流增大,電流表示數變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?棗莊)“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.某學校科技小組同學張強模仿這一現象制作了一臺“浮力秤”,可以方便的稱量物體的質量,其構造是由小筒和秤盤兩部分組成,如圖甲所示,已知小筒底面積為20cm2,高度為20cm,小筒和秤盤總質量為100g.(取g=10N/kg)問:
(1)如圖甲,當秤不放物體時,“浮力秤”受到的浮力是多少?此時“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少?
(2)如圖乙,在秤盤上放一石塊后,小筒浸入水中的深度為15cm,則該石塊的質量是多少?
(3)通過實驗,張強同學把“浮力秤”的讀數均勻的刻在了小筒上,請簡要回答:張強是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測量的最大質量的?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?丹陽市模擬)如圖甲所示是某科技小組設計并制作的一只噴氣船.將船浮在室內游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,塑料罐內氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進.請回答下列問題:

(1)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進,這一現象說明力能
改變物體的運動狀態
改變物體的運動狀態

(2)噴氣船在前進中受到水的浮力與船靜止時相比如何變化?
變小
變小

(3)科技小組又設計了一個船速測定儀(如圖乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻,P點是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點.閉合開關,當船速越大時,OC桿越靠近A點.請問船速加大時,電流表的示數如何變化?
變大
變大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2005?溫州)如圖甲所示是某科技小組設計并制作的一只噴氣船.將船浮在室內游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的液體與碳酸鈉反應產生大量二氧化碳氣體,塑料罐內氣壓迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進.請回答下列問題;

(1)漏斗中的液體可以是(寫出一種)
稀硫酸
稀硫酸

(2)靜止在水面的噴氣船,在氣流噴出后能前進,這一現象說明力能
改變物體的運動狀態
改變物體的運動狀態

(3)噴氣船在前進中受到水的浮力如何變化?
變小
變小

(4)科技小組又設計了一個船速測定儀(如國乙所示),固定在金屬盒上.AB是弧形電阻P點是弧形電阻與金屬桿OC的接觸點.閉合開關,當船速越大時,OC桿越靠近A點.請問船速加大時,電流表的示數如何變化?
變大
變大

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科目:初中物理 來源:2011年山東省棗莊市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故.某學校科技小組同學張強模仿這一現象制作了一臺“浮力秤”,可以方便的稱量物體的質量,其構造是由小筒和秤盤兩部分組成,如圖甲所示,已知小筒底面積為20cm2,高度為20cm,小筒和秤盤總質量為100g.(取g=10N/kg)問:
(1)如圖甲,當秤不放物體時,“浮力秤”受到的浮力是多少?此時“浮力秤”的小筒浸入水中的深度是多少?
(2)如圖乙,在秤盤上放一石塊后,小筒浸入水中的深度為15cm,則該石塊的質量是多少?
(3)通過實驗,張強同學把“浮力秤”的讀數均勻的刻在了小筒上,請簡要回答:張強是怎樣確定該“浮力秤”的零刻度線和所能測量的最大質量的?

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