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(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分[來源:Zxxk.Com]

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應該做            運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?

答:去掉                    ;少測兩個數據是                ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設.

    假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關

    假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關

    假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關

    假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關

    一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.

(6) 據實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.

(7)通過實驗可以發現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

【答案】

7.5,9,83%,勻速直線(豎直),直尺,h,s,①、②,繩子股數,小,同一,不同

【解析】

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?

答:去掉                   ;少測兩個數據是               ,                 

實驗中同學們又提出了下列假設.

    假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關

    假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關

    假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關

    假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關

    一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.

(6) 據實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.

(7)通過實驗可以發現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越   

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中

(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        

(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N

物體提高的高度/m

彈簧測力計讀數/N

繩自由端拉動距離/m

有用功/J

總功/J

機械效率

50

0.15

20

0.45

 

 

 

(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.

(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?

答:去掉                   ;少測兩個數據是                                

實驗中同學們又提出了下列假設.

    假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關

    假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關

    假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關

    假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關

    一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)

 (5)根據實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.

(6) 據實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.

(7)通過實驗可以發現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越   

(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分
物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?
答:去掉                   ;少測兩個數據是                                
實驗中同學們又提出了下列假設.
假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
(6) 據實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.
(7)通過實驗可以發現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 來源:2010年廣東省湛江市初中畢業升學考試物理試題 題型:實驗題

(13分)某同學在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
(1)他所準備的實驗器材有:滑輪,細繩,鐵架臺,直尺,鉤碼,還需        
(2)該同學實驗時,記錄的數據在表格中,請認真填寫所缺少的部分

物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測力計讀數/N
繩自由端拉動距離/m
有用功/J
總功/J
機械效率
50
0.15
20
0.45
 
 
 
(3)實驗中彈簧測力計應該做           運動.
(4)同學乙觀察并分析了甲的實驗后,認為甲的實驗中,可少用一種器材,少測兩個數據也能測出滑輪組的機械效率,通過和甲討論并經過老師的認定,他的方案是可行的,請你分析一下,去掉的器材是什么?少測哪兩個數據?
答:去掉                   ;少測兩個數據是                                
實驗中同學們又提出了下列假設.
假設1:滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2:滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3:滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4:滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖所示的四個滑輪組,并將實際數據填入下表.(不填寫機械效率)

(5)根據實驗       (填①、②、③、④)可知,滑輪組機械效率高低與被提升物重有關.
(6) 據實驗②和④可知,滑輪組機械效率高低與          無關.
(7)通過實驗可以發現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越    
(8)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用    (選填“同一”或“不同”)滑輪組,提升同一重物到     (選填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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