在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
長度
的關系，其結論是：
在材料和橫截面積都相同時，導線越長，電阻越大
在材料和橫截面積都相同時，導線越長，電阻越大
．
（3）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
材料
材料
的關系，其結論是：
在長度和橫截面積都相同時，不同的導體電阻不同
在長度和橫截面積都相同時，不同的導體電阻不同
．
（4）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為
控制變量
控制變量
法．試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：
研究電流通過導體時產生熱的多少與什么因素有關
研究電流通過導體時產生熱的多少與什么因素有關
．
（5）在探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．如圖所示的實物電路圖中，AB部分為電阻絲．當電路接通后，用酒精燈給電阻緩慢加熱，觀察加熱前后電流表的示數的情況，看到的現象是示數
減小
減小
．（選填“增大”，“不變”或“減小”）
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