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17.如圖所示,是運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員跳水的瞬間,她從跳板騰空跳起向上運(yùn)動(dòng)后再向下豎直落入水中,在下落過程中運(yùn)動(dòng)員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能.若不計(jì)空氣阻力,則從起跳到最高點(diǎn)的過程中,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能將變小.整個(gè)過程中,運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能不變(增大/減小/不變).

分析 (1)動(dòng)能大小的影響因素:質(zhì)量、速度,質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大;重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、所處高度,質(zhì)量越大、高度越大,重力勢能越大;
(2)物體在下落過程中,不考慮空氣阻力,機(jī)械能守恒.

解答 解:運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí),在下落的過程中質(zhì)量不變,速度增大,動(dòng)能變大;高度降低,重力勢能減小,所以此過程是重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能;
向上跳起,從起跳到最高點(diǎn)的過程中質(zhì)量不變,速度變小,動(dòng)能變小;
在跳水過程中,若不計(jì)空氣阻力,機(jī)械能守恒,所以機(jī)械能不變.
故答案為:重力勢;減小;不變.

點(diǎn)評 機(jī)械能大小的變化可以通過動(dòng)能和勢能的和進(jìn)行判斷,也可以通過機(jī)械能是否和其它形式的能有轉(zhuǎn)化進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.對物理量的估測,是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好物理的基本功之一.下列估測數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際情況的是(  )
A.上課鈴聲的長度約5minB.課桌的高度約80cm
C.人步行的速度約為10m/sD.上一節(jié)課的時(shí)間為450s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動(dòng)變阻器R的滑片P向左移動(dòng),在此過程中(  )
A.電流表A示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)不變
B.電流表A示數(shù)不變,燈泡L亮度變亮
C.電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大
D.電壓表V1示數(shù)不變,燈泡L亮度變暗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面摘自百度•百科的科普短文,回答下面的問題.
霧霾天氣-空氣中含有較多的細(xì)顆粒物.PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于μm的細(xì)顆粒物的含量,這個(gè)值越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重.
細(xì)小顆粒物的形成,人為的因素是各種燃料的不完全燃燒,其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣.
細(xì)小顆粒物粒徑小,含大量的有毒、有害物質(zhì),且在大氣中可以長時(shí)間、大范圍的漫游、懸浮,吸入人體會(huì)對呼吸系統(tǒng)、心肺甚至大腦造成傷害.
世界衛(wèi)生組織規(guī)定:每立方米PM2.5小于10μg(1μg=10-6g)為安全值.
(1)PM2.5在大氣中的漫游不是(是/不是)分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng);
(2)2015年3月,揚(yáng)州市出現(xiàn)霧霾天氣,空氣監(jiān)測PM2.5為107μg/m3,即相當(dāng)于100m3空氣中細(xì)顆粒物的質(zhì)量為1000g,市區(qū)籠罩在浮塵中,給出行的市民帶來不便.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.某人測一物體的長度,記錄數(shù)據(jù)為12.34厘米.他用的這把刻度尺的分度值是0.1cm.這個(gè)讀數(shù)中的準(zhǔn)確值是12.3厘米,估計(jì)值是0.04厘米.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.(1)如圖1所示,足球在水平草地上向右減速滾動(dòng),請畫出足球受到所有力的示意圖.
(2)如圖2所示,1000g的木塊放在水平桌面上,用力的圖示法在圖中畫出木塊對桌面的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.一容器內(nèi)裝有不互溶的甲、乙兩種液體.現(xiàn)將質(zhì)量及體積皆相同的四個(gè)鋁塊,分別以細(xì)繩懸掛于彈簧秤下,使靜止于液體中,如圖所示.若彈簧秤讀數(shù)分別為W1、W2、W3、W4,則下列大小關(guān)系正確的是(  )
A.W1=W2=W3=W4B.W1>W(wǎng)2>W(wǎng)3=W4C.W1<W2<W3=W4D.W1<W2<W3<W4

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.在探究“二力平衡”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示,其中乙裝置更加合理,其原因是:小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì);
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變F1和F2的大小;
(3)保持F1和F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,再松手,觀察小車將轉(zhuǎn)動(dòng),此操作步驟的目的是探究二力平衡時(shí),這兩個(gè)力是否作用在同一條直線上.

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7.如圖所示的幾種實(shí)驗(yàn)器材,其中圖(a)儀器的名稱是壓強(qiáng)計(jì),在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,為了使圖(b)中的杠桿在水平位置平衡,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母,現(xiàn)有兩種方法用螺絲刀將騎馬釘撬起,比較圖(c)、(d)兩種方法,d方法更省力,圖(e)器材證明大氣壓的存在.

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同步練習(xí)冊答案
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