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．如圖17所示實驗，在兩張紙中間吹氣，會發現兩張紙會互相靠攏。這個實驗說明了氣體壓強與流速的關系，氣體流速大的位置壓強　。（填“大”或“小”）（2分）

小

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?姜堰市模擬）（1）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．

①為驗證其猜想是否正確，他設計了如圖17所示實驗，將同一個彈簧每次壓縮

不同

的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧右端，松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊

被推動的距離

，從而比較彈性勢能的大小．
②若水平面絕對光滑，本實驗將

不能

達到探究目的．（選填“能”或“不能”）
③小明根據實驗現象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認為小明的觀點是

不對

的，理由是

小球和木塊所具有的能量轉化為內能了（或以熱的形式散發了）

．
（2）在探究凸透鏡成像規律的實驗中：
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變，調節光屏位置，使光屏上得到清晰的像，如圖所示．此時，光屏上得到的是倒立、

放大

的實像，利用這個成像規律可以制成

幻燈機（或投影儀）

．
②一段時間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向

下

移動．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向

右

（選填“左”、“右”）移動，光屏上仍可出現清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（1）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．

①為驗證其猜想是否正確，他設計了如圖17所示實驗，將同一個彈簧每次壓縮的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧右端，松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊，從而比較彈性勢能的大小．
②若水平面絕對光滑，本實驗將達到探究目的．（選填“能”或“不能”）
③小明根據實驗現象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認為小明的觀點是的，理由是．
（2）在探究凸透鏡成像規律的實驗中：
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變，調節光屏位置，使光屏上得到清晰的像，如圖所示．此時，光屏上得到的是倒立、的實像，利用這個成像規律可以制成．
②一段時間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向移動．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向__（選填“左”、“右”）移動，光屏上仍可出現清晰的像．

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科目：初中物理 來源：2013年江蘇省泰州市姜堰市四校九年級聯考物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關．

①為驗證其猜想是否正確，他設計了如圖17所示實驗，將同一個彈簧每次壓縮    的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈簧右端，松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊    ，從而比較彈性勢能的大小．
②若水平面絕對光滑，本實驗將    達到探究目的．（選填“能”或“不能”）
③小明根據實驗現象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了，你認為小明的觀點是    的，理由是    ．
（2）在探究凸透鏡成像規律的實驗中：
①保持蠟燭、凸透鏡位置不變，調節光屏位置，使光屏上得到清晰的像，如圖所示．此時，光屏上得到的是倒立、    的實像，利用這個成像規律可以制成    ．
②一段時間過后，蠟燭燃燒變短，像成在了光屏的上方，為了使像仍在成在光屏中央，則可以將凸透鏡向    移動．
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”，則只要將光屏向    （選填“左”、“右”）移動，光屏上仍可出現清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小東同學做“測量小燈泡電阻”的實驗：

(1) 請完成如圖17所示實驗電路的連接。

(2) 小東正確連接電路后閉合開關，發現燈不亮，但是電壓表有讀數，則故障原因可能是燈泡　　　　（填“短路”或“斷路”）。　　　

　 (3) 排除故障后，小東調節滑動變阻器使電壓表的示數為圖18（甲）所示，此時電流表的示數如圖18（乙）所示，小燈泡的電阻是　　　　 Ω。

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