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10.在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規律的實驗中.
(1)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央.
(2)當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實像.

分析 (1)實驗中,為使燭焰的像能成在光屏的中央,應調節凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處.
(2)知道當物距處于f和2f之間時,成倒立放大的實像.

解答 解:(1)據課本可知,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調節凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度.其目的是使像成在光屏的中央;
(2)當燭焰距凸透鏡15cm時,物距大于一倍焦距,小于2倍焦距,所以移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、放大的實像.
故答案為:(1)光屏的中央;(2)放大.

點評 此題主要是探究凸透鏡成像實驗,主要考查了學生實驗前的準備及對成像規律的應用,同時考查了遠視眼鏡的實質,知道遠視眼鏡其實就是凸透鏡.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.碼頭上兩個人用水平力推集裝箱,想讓它動一下,但都推不動,其原因是(  )
A.推力小于重力B.推力總小于摩擦力
C.集裝箱所受合外力始終為零D.集裝箱慣性很大,推力小于慣性力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中:

(1)小莉將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距約是10cm.
(2)小莉同學做實驗時,發現燭焰在光屏上的像如圖所示,若要使燭焰在光屏中心成像,只調節光屏,應將光屏向上(選填“上”或“下”)移動.
(3)若將燭焰移至距凸透鏡15cm處,移動光屏,使燭焰在屏上得道倒立、放大清晰的實像,投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡)就是應用這一原理制成的.
(4)小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡(靠近凸透鏡)之間,移動透鏡和光屏,直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像.將近視眼鏡鏡片取下,發現光屏上的像變模糊了.
①為了使屏上的像重新變得清晰,在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下,應將光屏向左(左/右)移動.
②下列四個選項中,能正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B

A.乙甲; B.丙甲; C.乙丁; D.丙丁
(5)當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時,如果透鏡上落上一只小蟲,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗(選填“變亮”或“變暗”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系.實驗用到三只阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻,蓄電池(電壓為6V且保持不變)、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個,導線若干.

(1)請將圖甲的實物電路連接完整(導線不允許交叉),并在方框內畫出對應的電路圖;
(2)實驗中將10Ω電阻換成5Ω電阻后,應將滑動變阻器的滑片P向端移動B(填“A”或“B”),移動滑片的目的是保持定值電阻兩端電壓不變.手和眼睛的分工是手移動滑動變阻器滑片P,眼睛注意觀察電壓表示數.正確操作后,記下電流表的示數,得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示,由圖象可得出的結論是在電壓一定時電流與電阻成反比
(3)該同學將20Ω的電阻換上后,發現無論怎樣移動滑片,電壓表示數都移不到2V,原因是:滑動變阻器最大阻值太小
(4)該實驗小組同學又找了一個小燈泡換下電阻R,接著探究了小燈泡電流與電壓的關系,測得了多組數據,畫出了小燈泡電流隨電壓變化的圖象如圖丙,他們畫出的圖象可能是A,理由是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大(增大/減小/不變).
(5)實驗時閉合開關,兩表均有示數,然后將燈泡從燈座中取走,電流表沒有(有/沒有)示數,電壓表示數為6V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某班在進行測定小燈泡阻值的實驗中:
(1)某小組根據已有器材,連接了實物電路如圖1所示,請根據實物連接圖在框內畫出對應的電路圖.
(2)電路接通前,小明用開關試觸,先是發現電流表示數如圖所示,則產生的原因是電流表的量程選擇過小,小明調整電路后發現電壓表示數如圖2,則產生的原因是電壓表的正負接線柱接反了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學用如圖甲所示的實驗裝置測小燈泡的電阻:
(1)請你幫他用筆劃線代替導線連接實物電路,導線不允許交叉.
(2)該同學連接好電路后,閉合開關,發現小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉,電壓表有示數,接近電源電壓,你認為該電路故障可能是燈泡斷路.
(3)該同學排除電路故障后,完成實驗并將實驗數據繪制成圖象,如圖乙所示,當小燈泡兩端的電壓為2.0V時,小燈泡的電阻為5Ω.
(4)該同學提出在測定值電阻的實驗中,繪制的圖象是一條直線,而本實驗得到的是曲線,你認為原因可能是燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明進行“視力的矯正”探究活動,他將奶奶戴的老花眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖(甲)在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像,拿開眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.

(1)小明為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下,他該讓光屏遠離凸透鏡.如果奶奶不戴眼鏡看書,應該將書遠離(填“靠近”或“遠離”)眼睛.
(2)如圖(乙)所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是A圖,其矯正做法是C圖;遠視眼成像情況的是B圖,其矯正做法是D圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“通電電阻的電流與電壓的關系”時,同學們進行了下列實驗.

(1)實驗前開關應斷開,滑動變阻器的滑片P應處于a端,閉合開關,移動滑片P,電壓表的示數變大,電流表的示數變大.
(2)當滑片P移到某一位置時,電壓表和電流表的示數分別如圖所示,則電壓表的讀數為2.6V,電流表的讀數為0.26A.
(3)移動滑片P,讀取了多組電壓值和電流值,分析試驗數據得出,通過定值電阻的電流與其兩端電壓成正比.實驗中滑動變阻器的作用是(寫出兩條):保護電路、改變定值電阻兩端的電壓和通過的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,下列說法中不正確的是  (  )
A.
當S1閉合時,電流表測L1的電流
B.
 使用測電筆時,手指應按住筆卡
C.
當只改變直導線中電流方向,它的運動方向也改變
D.
當滑片P向左移動時,電磁鐵磁性減弱

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