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8.小明利用電流表和阻值已知的電阻R0測量電阻Rx的電阻值.他選擇了滿足實驗要求的電源、已調零的電流表,并連接了部分實驗電路,如圖.當開關S1閉合、S2斷開時,電流表的示數為I1,當開關S1、S2都閉合時,電流表的示數為I2,請用I1、I2和R0表示Rx,Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0

分析 開關S1閉合、S2斷開時,由串聯電路的電阻特點和歐姆定律得出電源電壓的表達式;開關S1、S2均閉合時,由歐姆定律得出電源電壓的表達式;然后根據電源電壓不變即可求出待測電阻的阻值.

解答 解:當開關S1閉合、S2斷開時,電阻R0與Rx串聯,由串聯電路的電阻特點和歐姆定律得:
U=I1(R0+RX)------------①
開關S1、S2均閉合時,只有定值電阻R0接入電路,由歐姆定律得:
電源電壓U=I2R0-----------②
由①②解得:Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0
故答案為:$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0

點評 本題考查在沒有電壓表或電流表時一般要利用串聯電路的電流相等和并聯電路電壓相等的特點測電阻的電路圖設計和計算過程.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.郴州東江水庫的晝夜氣溫變化不大,而郴州市區特別是一些山區的晝夜氣溫變化較大,形成這種現象的主要原因是(  )
A.水的熱量大于砂石的熱量
B.水的比熱容大于砂石的比熱容
C.水的密度大于砂石的密度
D.水的熱傳遞本領比砂石的熱傳遞本領差

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在學習摩擦力一節時,為了探究滑動摩擦力跟哪些因素有關,設計了如圖(甲)實驗裝置,進行了如下操作:

(1)將長木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質量為200克放在木板上,沿水平方向緩慢地拉動測力計,使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是為了使拉力等于摩擦力,讀出彈簧測力計的示數為0.5N.
(2)分別將木塊和所加鉤碼的總質量增至400克、600克進行實驗,彈簧測力計的示數分別為1.0N和1.5N,初步得出的結論為接觸面的粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)另一組同學小華對實驗進行了改進,裝置如圖乙:將木塊用測力計水平拉住,測力計另一端固定在桌上一側;細線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長木板相連.實驗時在砂桶中加砂,當桶和砂的總重力為5N時,彈簧測力計的示數如丙所示,長木板勻速運動,此時長木板受到桌面對它的摩擦力為2.6N.若在砂桶中繼續加砂3N,長木板將做加速(選填“勻速”、“加速”、或“減速”)運動,測力計示數不變(選填“變大”、“變小”或“不變”)(不計繩重和繩與輪之間的摩擦)
(4)小剛同學認為把長木板改成海綿,還可以探究壓力的作用效果與壓力大小和受力面積之間的關系.小剛是通過海綿的凹陷程度來判斷出壓力作用效果是否明顯.小剛在探究壓力作用效果與受力面積的關系時,把質量和底面積小的小木塊換成了質量和底面積大的大木塊來進行對比實驗,你覺得小剛的做法正確嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.如圖所示,下列實驗儀器工作時,不是把電能轉化為機械能的是(  )
A.
風力發電機
B.
電風扇
C.
電流表
D.
取暖器

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖所示,為了探究“不同種類的兩種物質,吸收熱量以后升高的溫度與吸收的熱量的關系”,采用兩只同樣的加熱器分別給質量相等、初溫相同的煤油和水同時加熱,每隔1min記錄一次煤油和該液體的溫度,實驗數據如下表:
表格一:煤油數據記錄表
加熱時間t/min0123456
煤油溫度T/°C10121416182022
變化溫度△T/°C024681012
表格二:水數據記錄表
加熱時間t/min0123456
煤油溫度T/°C10111213141516
變化溫度△T/°C0123456
(1)實驗中采用同樣的電加熱器的目的是保證:控制相同的時間吸收相同的熱量.
(2)煤油和水吸收的熱量我們沒有直接測量,實驗中我們采用了同樣的加熱裝置,利用加熱的時間來比較出煤油和水吸收的熱量多少,這是一種轉換的方法.
(3)據表格一中的煤油的數據,得到升高的溫度與加熱時間的關系式是:△T=2t.
(4)根據表格一和表格二中,煤油加熱2min時,水需要加熱4min,兩者升高的溫度相同,都是4°C.分析多組數據也得到如果升高的溫度相同,水加熱的時間要長,也就是水吸收熱量多,為了描述這種不同,我們引入了比熱容這個概念.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學在探究電流與電壓關系時,取一定值電阻(其阻值不隨溫度變化)和一只小燈泡做為研究對象,并分別測量了多組通過它們的電流與其兩端對應的電壓,然后根據測得的數據在坐標紙上分別畫出如圖所示的甲、乙兩條I-U圖線.根據圖線可知,乙(選填“甲”或“乙”)是定值電阻的I-U;這個定值電阻阻值的測量值是15Ω;小燈泡的電阻隨其兩端電壓的升高而變大(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.圖甲是安琪同學為學校辦公樓空調設計的自動控制裝置,R是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化關系如下表格所示.已知繼電器的線圈電阻R0為10Ω,左邊電源電壓為6V恒定不變.電流表O~30mA量程接入電路,圖乙是電流表表盤.當電磁繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時,繼電器的銜鐵被吸合,右邊空調電路正常工作.
溫度t/℃O510l520253O354O
電阻R/Ω600550500450420390360330300
(1)該同學將電流表改成了溫度表,通過計算并標出表盤上25℃的位置.

(2)為了節省電能,使溫度達到30℃時空調才能啟動制冷,電路中要串聯多大電阻?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合S,電路正常工作.經過一段時間,電流表突然無示數.若電路中只有一處故障,且只發生在電阻R1或R2上.
(1)該電路中存在的故障可能是R1斷路或R2斷路;
(2)為進一步確定故障,小強同學用一只完好的燈L替換電路中的電阻R1,閉合電鍵S,觀察燈的亮暗情況.若燈L亮,說明故障是R1斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.2011年2月21日,“雪龍”號極地考察船抵近南極中山站,考察船與中山站之間是一層海冰.科考隊員打算駕駛履帶車駛過冰層前往中山站,載人履帶車的質量為25t,每條履帶與冰面的接觸面積為2m2.為探測冰層的承受極限,科考隊員把質量為280kg、底面積為400cm2的鋼錠壓在水平冰層上,冰層恰好處于極限狀態(有微小裂縫但無明顯破裂).問:
(1)載人履帶車通過增大受力面積的方法來減小壓強,防止冰層破裂;
(2)冰層能承受的極限壓強是多少?
(3)通過計算判斷履帶車能否安全駛過冰層?

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