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3.如圖所示,是用手托起重物的示意圖,圖中前臂可以看作是一個費力杠桿(選填“省力”“費力”或“等臂”),此杠桿的支點是圖中的C點,假如托起10N的重物,請根據圖所示,估算出手臂要用的動力約是80N.

分析 做出動力臂和阻力臂,根據力臂的關系判斷杠桿的省力情況;
確定支點,估計動力臂和阻力臂的關系,根據杠桿的平衡條件估算出動力的大小.

解答 解:杠桿支點在C點,做出杠桿所受的力及對應的力臂,如圖,
由圖知,動力臂小于阻力臂,根據杠桿平衡條件,動力大于阻力,為費力杠桿;
由圖知,阻力臂大約為動力臂的8倍,根據杠桿平衡條件:
F1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{L}_{1}}$=8F2=8×10N=80N.
故答案為:費力;C;80.

點評 此題主要考查杠桿的應用.解決此類題目的關鍵是搞清力臂的概念,找出支點、力的作用線.從而根據杠桿平衡條件求得答案.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小明在家中做了某種物質的熔化實驗,并畫出了熔化圖象.
(1)從圖中你可以知道這種物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”),它的熔點是0℃;
(2)AB、BC、CD各段物質分別處于什么狀態?
AB段表示物質處于固態;
BC段表示物質處于固液共存態;
CD段表示物質處于液態.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.陳明和張華同學合作做“探究物體所受的重力大小與物體質量的關系”實驗.陳明負責操作,張華負責記錄實驗數據.如表中數據是記錄的實驗結果.
所測物品質量/kg測得的重力/N[重力與質量的
比值/(N•kg-1
金桔0.020.199.5
香蕉0.050.499.8
蘋果0.080.789.75
雞蛋0.100.989.8
(1)實驗中所用的主要器材有天平、彈簧測力計.
(2)分析表中的數據可知:物體的質量越大,所受的重力越大(選填“大”或“小”).物體所受重力的大小與質量成正比.
(3)若用G表示物體所受的重力,用m表示物體的質量,用g表示重力與質量的比值,則g=$\frac{G}{m}$.根據實驗結果,g=9.7N/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.王靜家“五一”去旅游,在賓館見到一支旅行用的牙膏(如圖所示),根據你的觀察和生活經驗,你認為下列說法中正確的是(  )
A.牙膏蓋子中間的尖頭是為了增大壓力
B.牙膏蓋子上面的豎紋是為了增大摩擦力
C.擠壓牙膏時可反映出力能使物體發生形變
D.擠壓牙膏時是通過加大壓力來增大壓強的

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.(1)在圖甲中,畫出靜止在斜面上的物體所受的重力G=50N的示意圖.
(2)圖乙中的木塊,在25N的牽引力作用下,沿水平面向右做勻速直線運動,請畫出它所受牽引力(F)和阻力(F)的示意圖.
(3)如圖丙,用20N的壓力,把重10N的物體壓在豎直墻面上靜止,請畫出木塊受到摩擦力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.在一個重2N,底面積為0.01m2的容器里裝 10N的水,容器中水的深度為0.06m,把它放在水平桌面上,如圖,求:
(1)水對容器底的壓強和壓力是多大?
(2)容器對桌面的壓力和壓強是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示的容器底部有一重為G的長方體冰塊,當冰熔化后,水對容器底部的壓力為F1,容器對水平支承面的壓力為F2 (容器重不計),則(  )
A.G=F1=F2B.F2>F1=GC.F1>F2=GD.F2<F1=G

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.云南是花的世界,十月的季節,路邊撒滿了盛開的野花,人們在散步時能聞到花香,這種物理現象叫做擴散,這個現象說明分子在不停地做無規則運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.洋洋同學家的衛生間下水道堵塞了,他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了,如圖所示.為此他突然聯想到所學過的大氣壓知識,于是,洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測當地大氣壓強的實驗方案:
【方案設計】
(1)用刻度尺測出吸盤的直徑D;
(2)將吸盤四周蘸上水,擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上;
(3)用力豎直往上拉吸盤柄,直到吸盤脫離地面.根據經驗估測拉脫吸盤所需拉力大小F;
(4)計算出當地大氣壓強.
【評估交流】(請你幫助完成下列空格)
洋洋同學說:我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$,操作過程規范,較方便地估測出了大氣壓強.
瑞瑞同學說:在操作中,我發現存在吸盤中的氣體擠不干凈(不是真空)、拉脫吸盤所需力的大小估測偏差大等問題,盡管我們的操作規范,但估測的結果誤差較大.洋洋認真思考后,同意了瑞瑞的意見,然后,他們繼續一起探討如何改進方案,盡量減少測量誤差.根據洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況,請你回答:洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$(用字母表示);實驗時洋洋同學將吸盤四周蘸上水,這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤;要準確測量大氣壓,應該利用課本中介紹的氣壓計(儀器名稱)進行測量.

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