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如圖所示，一個木塊靜止在一個斜面上，請畫出斜面上的木塊受力的示意圖．

【答案】分析：靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用，然后過重心分別表示出三個力的方向．
解答：解：過重心作豎直向下的重力，過重心作沿斜面向上的摩擦力，過支點作垂直于斜面向上的支持力．如圖所示

點評：本題考查學生對物體受力分析的能力，并會用力的示意圖表示力的作用點和方向．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下猜想：
A．與物體的重力大小有關
B．與物體運動的速度大小有關
C．與物體間的接觸面積大小有關
D．與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的各面粗糙程度相同長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．實驗數據如下表所示：
次數 木塊運動快慢 彈簧測力計示數
1 很慢 1.2N
2 慢 1.2N
3 較快 1.2N
（1）表中數據可以驗證猜想
B
B
 （填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中采用了控制變量法，應注意保持木塊與桌面間的
接觸面積
接觸面積
不變，可得到的結論是
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關
．
（3）實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計，目的是
彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力大小相等
彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力大小相等
．
（4）某同學在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到
（靜）摩擦
（靜）摩擦
 力的作用，且該力的大小與彈簧測力計的拉力
相等
相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

常州港是國家一類開放口岸，港口位于常州市新北區．日前，我校有部分同學到常州港碼頭參觀．芮靜同學看到碼頭工人利用斜面把貨物推到車上，聯想到上物理課時老師講過的知識，芮靜想探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？提出了以下的猜想：
A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關．
B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關．
芮靜同學為了證實自己的猜想是否正確，她用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗探究，記錄的實驗數據如表：
實驗次數 斜面傾角θ 物塊重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長 S/m 有用功
W有/J		 總功
W總/J		 斜面的機械效率η
① 30° 5.0 0.6 4.2 1.2 3.0 5.0
② 30° 3.0 0.6 2.5 1.2 1.8 60%
③ 45° 3.0 0.8 2.8 1.2 2.4 3.4 71%
（1）在實驗操作過程中，應沿斜面向上
勻速
勻速
拉動木塊．
（2）根據表格中數據，第①次實驗斜面的機械效率為
60%
60%
，第②次實驗中總功為
3.0
3.0
 J．
（3）通過對比實驗①、②數據，可驗證芮靜的猜想
A
A
（A/B）是
錯誤
錯誤
（正確/錯誤）的；通過對比實驗②、③數據，可以得出的探究結論是：
在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高
．
（4）除了芮靜的猜想以外，請你猜想斜面的機械效率還可能與
斜面的粗糙程度、木板的長度、拉木塊速度、木板的面積等
斜面的粗糙程度、木板的長度、拉木塊速度、木板的面積等
（寫出一個）有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：
A．與物體的重力大小有關              B．與物體運動的速度大小有關
C．與物體間的接觸面積大小有關        D．與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．實驗數據如下表所示：
次數 木塊放置方式 木塊運動快慢 彈簧測力計示數
1 平放 很慢 1.2N
2 平放 慢 1.2N
3 平放 較快 1.2N
（1）表中數據可以驗證猜想
B
B
 （填序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是：
保證彈簧測力計示數的大小等于物體所受摩擦力的大小
保證彈簧測力計示數的大小等于物體所受摩擦力的大小
．
（3）某同學在實驗中還發現：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數，且示數逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現象表明：物體在靜止時也可能受到
摩擦（靜摩擦）
摩擦（靜摩擦）
力的作用，且該力的大小與
彈簧測力計的拉力（或拉力）
彈簧測力計的拉力（或拉力）
_的大小有關．

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