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如圖所示,是某探究小組做“探究水的沸騰“實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象.根據(jù)圖象回答下列問題.
(1)圖象中BC段表示的物理意義是:______.
(2)他們在做實(shí)驗(yàn)時,當(dāng)?shù)氐臍鈮?______(填“高于”、“等于”或“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
【答案】分析:探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,對水進(jìn)行加熱,水溫升高至沸點(diǎn)時開始沸騰,沸騰之后溫度保持不變.
在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100℃.如果實(shí)際氣壓比一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓大,則沸點(diǎn)就會比100℃高;如果實(shí)際氣壓比一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓小,則沸點(diǎn)就會比100℃低.
解答:解:圖象中BC段溫度保持不變,說明此時水是在沸騰,故其物理意義是:水沸騰時吸熱溫度保持不變.
從圖中可以看出,水沸騰時溫度是保持在101℃,即沸點(diǎn)為101℃,比一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下100℃的沸點(diǎn)大,說明此時的實(shí)際氣壓大于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
故答案:(1)水沸騰時吸熱溫度保持不變;(2)高于.
點(diǎn)評:沸騰溫度保持不變是因?yàn)榉序v要吸熱,故從圖象上看BC段的物理意義在于沸騰吸熱導(dǎo)致溫度不變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示的是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過程中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象.
(1)在此探究過程中,使用滑動變阻器的目的是:
保護(hù)電路
保護(hù)電路
控制電阻兩端電壓不變
控制電阻兩端電壓不變

(2)請根據(jù)圖象判斷,當(dāng)導(dǎo)體電阻為60Ω時,通過該導(dǎo)體的電流為
0.1
0.1
A.
(3)小海同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中換用不同定值電阻R(5Ω、10Ω、15Ω),使電阻成整數(shù)倍地變化,相應(yīng)的電流記錄于下表中,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,得出結(jié)論:R中的電流與R的阻值不成反比,他得出錯誤結(jié)論的原因是
沒有控制控制電阻兩端電壓不變
沒有控制控制電阻兩端電壓不變

實(shí)驗(yàn)序號 1 2 3
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.4 0.3 0.24

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?丹東)如圖所示,是某學(xué)習(xí)小組探究“浮力大小等于什么”實(shí)驗(yàn)過程.

(1)這個小組設(shè)計實(shí)驗(yàn)記錄表格如下,請將計算結(jié)果正確填入表中.
物體受到的重力G/N 物體浸入液體中時彈簧測力計的示數(shù)F/N 小桶受到的重力G/N 小桶和水的總重力G′/N 物體受到的浮力F/N 排出的水受到的重力G/N
6 4 1 3    
(2)某小組根據(jù)表格內(nèi)容,通過分析比較,得出結(jié)論即:阿基米德原理.該原理用公式表示為
F=G
F=G

(3)在進(jìn)行交流時,某同學(xué)提出一個猜想“浸沒在液體里的物體受到的浮力可能與浸沒在液體里的深度有關(guān)”.如果你利用上述器材怎樣完成這個探究實(shí)驗(yàn).
①你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要步驟是:
用彈簧測力計測出物體的重力并記錄數(shù)據(jù),再把小石塊浸沒在水中不同深度,并記下對應(yīng)的彈簧測力計所受的拉力
用彈簧測力計測出物體的重力并記錄數(shù)據(jù),再把小石塊浸沒在水中不同深度,并記下對應(yīng)的彈簧測力計所受的拉力

②分析論證:
計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較,如果不同深度處所受的浮力大小相等,說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關(guān),反之則有關(guān)
計算出物體浸沒在液體中不同深度出所受的浮力并比較,如果不同深度處所受的浮力大小相等,說明浸沒在液體中的物體所受浮力與液體深度無關(guān),反之則有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某小組同學(xué)探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn).

(1)該實(shí)驗(yàn)通過觀察
海綿的凹陷程度
海綿的凹陷程度
來判斷壓力的作用效果不同.
(2)從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)設(shè)計的思路是:保持
受力面積
受力面積
不變,研究壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
的關(guān)系.
(3)從
乙、丙
乙、丙
兩圖可初步得出:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案,試根據(jù)探究方案回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)時,為了使小車在水平面上開始運(yùn)動時,具有相同的速度,采取的措施是:
讓小車從斜面的同一高度滑下
讓小車從斜面的同一高度滑下

(2)小車在水平軌道上滑行時,受到的力一共有
3
3
個,分別是
重力,摩擦力(或阻力),支持力
重力,摩擦力(或阻力),支持力

(3)
毛巾
毛巾
表面最粗糙,小車在
玻璃
玻璃
表面上滑行的距離最遠(yuǎn);
(4)從這個實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運(yùn)動
物體受到的阻力越小,速度減小的就越慢,若受到的阻力為零,物體做勻速直線運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某學(xué)習(xí)小組探究“浮力大小等于什么”實(shí)驗(yàn)過程,
(1)通過圖中
B
B
C
C
兩個步驟測出了浮力(選填代號即可).
(2)小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊,進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小.但實(shí)驗(yàn)過程中有一個步驟與上圖不同,這個步驟是
C
C
(選填代號即可).
(3)在進(jìn)行交流時,某同學(xué)打算利用上述器材探究“浸沒在液體里的物體受到的浮力是否與浸沒在液體里的深度有關(guān)”.①他首先通過B步驟測出了石塊的重力G;然后在C步驟中讀出測力計的示數(shù)為F1;接下來這位同學(xué)需要進(jìn)行的操作是
改變物體浸沒在液體中的深度,觀察記錄測力計的示數(shù)F2
改變物體浸沒在液體中的深度,觀察記錄測力計的示數(shù)F2

②請你寫出對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的預(yù)測和分析:
如果G-F1=G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關(guān);
如果G-F1≠G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關(guān).
如果G-F1=G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度無關(guān);
如果G-F1≠G-F2,則浸沒在液體里的物體受到的浮力與浸沒在液體里的深度有關(guān).

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