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【題目】下列與內能有關的說法中,正確的是

A.物體的溫度升高,它的內能一定增加B.物體的機械能增加,它的內能一定增加

C.溫度高的物體一定比溫度低的物體內能多D.熱傳遞的方向都是從內能多的物體傳向內能少的物體

【答案】A

【解析】

A.物體的溫度升高,它的分子運動更加距離,所以內能一定增加,A說法正確;
B.內能與物體的機械運動情況無關,所以物體的機械能增加,它的內能不一定增加,B說法錯誤;
C.內能是物體內部所有分子無規則運動的動能和分子勢能的總和,不僅與物體的溫度有關,還與物體所含分子的多少有關,C說法錯誤;
D.熱傳遞的方向都是從溫度高的物體傳向溫度低的物體,而不是從內能多的物體傳向內能少的物體,D說法錯誤。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明猜想導體的電阻越大,電流通過導體產生的熱量就越多.為了驗證猜想,他準備好三個完全相同的燒瓶,燒瓶內裝有質量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC)浸沒在煤油中,再用帶有規格完全相同的溫度計的橡膠塞封住瓶口,如圖甲所示.然后他將電源、開關、電流表、滑動變阻器、如圖甲中的燒瓶①用導線連成如圖乙所示的電路.接下來小明進行了如下操作:
a.閉合開關,移動滑動變阻器滑片到適當位置,電流表的示數為I,記錄相關數據.
b.斷開開關,用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開關,記錄相關數據.
c.斷開開關,用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開關,記錄相關數據.
請你分析并回答下列問題:
(1)在小明計劃探究的實驗中,自變量是
(2)小華認為小明的實驗操作不能驗證他的猜想,其理由是:①;②

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家鄉種植的杏樹今年獲得了豐收,他想利用托盤天平和量筒測量一顆新鮮杏的密度,進行了下列操作:

(1)先把天平放在水平臺上,然后將游碼移至標尺左端的零刻度線處,為使天平橫梁平衡,他應調節橫梁右端的

(2)將鮮杏放在調好的天平左盤,天平平衡時右盤中的砝碼和游碼位置如圖甲所示,則鮮杏的質量為 g;

(3)為了能將鮮杏放入量筒,小明選取了容積為200mL的量筒,他先往量筒中加入適量的水,記下此時水的體積.如圖乙所示;再將這個鮮杏放入量筒,再次記錄讀數,請你幫他計算鮮杏的密度為 kg/m3

(4)小明繼續實驗時不小心將量筒碰倒摔碎了,他又選取了小燒杯、溢水杯、容積為50mL的量筒測量鮮杏的體積,他的做法如下,請你將下列步驟補充完整.

a.先將溢水杯中盛滿水,再將鮮杏輕輕放入溢水杯中,讓溢出的水流入小燒杯中;

b.

c.記錄此時量筒中水的體積.

你認為小明按上述做法所測出鮮杏的密度比真實值 (選填“偏大”或“偏小”),其原因是

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【題目】“安全用電,珍愛生命”是每個公民應有的意識。下列關于用電安全說法中正確的是(

A.只要不接觸高壓帶電體就不會觸電

B.多個大功率用電器同時使用一個插座

C.發現有人觸電時,應盡快用手拉開他

D.更換燈泡時應先斷開電源

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【題目】小英用兩個相同阻值的電阻研究串聯電路特點.實驗時發現:“兩個電阻兩端的電壓都相等”.于是他得出結論:串聯電路中各電阻兩端的電壓都相等.請你選用合適的器材,設計實驗證明小英的觀點不正確.要求:畫出實驗電路圖、簡述實驗現象并說明.

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【題目】對于磁針的裝置方法,我國宋代學者_______做了四種實驗:將磁針橫貫燈芯浮在水上,將磁針架在碗沿或指甲上,用絲線將磁針懸掛起來。他指出懸絲法最優。小磁針靜止時N極總是指向地理_______(選填“北”或“南”)方,這說明地球周圍存在_______,同時他還發現了地磁偏角。

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【題目】小明幫著媽媽提著3kg的大米,爬上10米高的樓層,用時1分鐘.(g取10N/kg)求:
(1)大米受到的重力G;
(2)小明對大米做的功W;
(3)小明對大米做功的功率P.

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【題目】如圖是一個船閘的示意圖,請說明船從上游駛往下游時,船閘的工作原理。

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【題目】小旋同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩緩浸入水中(水足夠深),如圖所示,測出在圓柱體下面所處的不同深度h和彈簧測力計相應的示數F,實驗數據如表所示

(1)分析表中實驗數據,可以得出物體重__________N,第4次實驗時,物體受到的浮力是________N.

(2)分析表中第1列到第5列數據,說明__________.

(3)分析表中第6列到第7列數據,說明__________.

(4)下圖中能正確反映彈簧測力計示數F與圓柱體下表面距離h關系的圖像是______

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