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如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實驗結論是:______.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖______是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法______.

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第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則可得出的實驗結論是響度大,振幅大;
圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖 d是樂,因為樂音振動有規(guī)律.
控制噪聲的方法有:防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進入耳朵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

9、如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實驗結論是:
響度大,振幅大
.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖
d
是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法
防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進入耳朵

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科目:初中物理 來源: 題型:

27、如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實驗結論是:
響度大,振幅大
.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖
d
是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法
防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播或防止噪聲進入耳朵

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲.實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實驗結論是:
物體振幅越大,響度越大
物體振幅越大,響度越大

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年黑龍江省哈爾濱市阿城六中八年級(上)月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖a所示,伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上,上端用手扳動一下,使鋼鋸條振動發(fā)聲實驗中,他進行了兩次實驗,第一次鋸條發(fā)出的聲音響,第二次鋸條發(fā)出的聲音輕,他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b、c所示,則他得出的實驗結論是:______.圖d、e是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖______是樂音的波形.請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法______.

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