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在“伏安法測電阻”和“測小燈泡功率”(小燈泡的額定電壓為2.5V)兩個實驗中:

(1)都需要測出三組電壓值和電流值,前者的目的是________________;后者的目的是_____________________.

(2)下表是小明“測小燈泡功率”實驗時記錄的數據,由此可知小燈泡的額定功率________________W.

(3)同學們在交流實驗體會時,有的同學提出:可以根據小明的測量數據,在非額定電壓條件下求出小燈泡的電阻,再由公式,求出小燈泡的額定功率,請用這種方法根據表格中的數據算出(要求有必要的計算過程).將進行比較.并分析說明產生這種差異的根本原因.   

 

【答案】

(1)利用計算燈泡的電阻,利用計算燈泡的功率(2)0.55w(3)原因是燈絲的電阻受溫度的影響,電壓高時,燈絲溫度高,測得的電阻偏大,由可知計算出的值偏小.

若選擇計算電阻,由計算出的值將偏大.

【解析】 (1)用電壓表和電流表測小燈泡的電阻和電功率,測量電路和方法完全相同,前者利用計算燈泡的電阻,后者利用計算燈泡的功率.測量過程中都要測出三組電壓值和電流值,前者的目的是進行多次測量,求電阻的平均值,減小測量的誤差;后者的目的是測小燈泡在額定電壓下的額定功率和不在額定電壓下的實際功率,并加以比較,尋求小燈泡的發光亮度和實際功率及實際電壓的關系.

(2)小燈泡的額定電壓為2.5V,由實驗數據知道,燈泡兩端電壓等于額定電壓時,通過燈泡的電流為0.22A,小燈泡的額定功率

(3)根據實驗測得的數據,時,,此時燈泡的電阻.小燈泡的額定功率..原因是燈絲的電阻受溫度的影響,電壓高時,燈絲溫度高,測得的電阻偏大,由可知計算出的值偏小.

若選擇計算電阻,由計算出的值將偏大.

思路分析:用電壓表和電流表測小燈泡的電阻和電功率,測量電路和方法完全相同,前者利用計算燈泡的電阻,后者利用計算燈泡的功率.由實驗數據知道,燈泡兩端電壓等于額定電壓時,通過燈泡的電流為0.22A,小燈泡的額定功率0.55w。絲的電阻受溫度的影響,電壓高時,燈絲溫度高,測得的電阻偏大。

試題點評:本題考查分析處理實驗數據、歸納總結得出實驗結論的能力.通過解題,加深對用電壓表、電流表測燈泡電阻和電功率實驗的相同之處和不同之處的理解和掌握,同時探究發現燈泡燈絲的電阻是隨溫度升高(或實際電功率的增大)而增大的.通常我們解題認為燈絲電阻恒定不變,只是為了簡化解決主要問題而采取的—種近似.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在伏安法測電阻的實驗中,需要測量的物理量是
 
 
,所用的儀表分別是
 
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?新化縣二模)在探究斜面機械效率的實驗中,小明提出了“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關”的猜想.
(1)要測量斜面的機械效率,除了長木板和木塊(如圖所示)外,還需要的主要測量工具是刻度尺和
彈簧測力計
彈簧測力計

(2)在實驗過程中,應沿斜面的傾斜程度向上拉動木塊,使其做
勻速直線
勻速直線
運動,木塊上升過程中機械能
變大
變大
(變大/變小/不變).
(3)要驗證以上猜想,小明改變斜面的傾斜程度,用同一木塊在同一木板上做了多次,他這樣做的目的與下列目的相同的是:
C
C

A.在測量課桌的長度時要多次側量
B.在伏安法測電阻的實驗中要多次改變電壓電流
C.在伏安法測小燈泡電功率實驗中要多次改變電壓電流
D.在探究杠桿平衡條件實驗中要多次改變力和力臂的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?青島模擬)回顧實驗和探究:
(1)在“伏安法測電阻”實驗中:
①如圖1所示是某同學連接的實驗電路,但電路中有一根導線連接錯誤,請你在錯的線上打“×”并改正過來.
②電路改正后,閉合開關,兩只表示數如圖2,則此時燈的電阻R=
8.33
8.33
Ω.
③若滑動變阻器滑片P向右移動,電壓表示數將
變小
變小
.(填“變大”、“變小”或“不變”)
(2)在“研究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗中:
①如圖3閉合開關S,并將滑片P
向左
向左
移,發現彈簧C越來越長.
②換用外形相同的電磁鐵B,應保持
電流
電流
 不變,研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關系.
(3)如圖4所示的實驗中,閉合開關后,導體ab向右運動,若使其向左運動,你的做法是
將磁鐵的N、S極對調(或將電源正負極對調)
將磁鐵的N、S極對調(或將電源正負極對調)
,據此原理可制成
電動機
電動機

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?白云區一模)在“伏安法測電阻”的實驗課中,同學們進行創意比賽
器材:幾節干電池、3個已知阻值的電阻RL(5歐、8歐、12歐)、1只最大阻值為20歐的滑動變阻器、被測電阻RX,2個開關,電壓表和電流表各1只、導線若干.
規則:S閉合后,每個方案只改變開關(變阻器)狀態或只變化一種元件,測得的數據列表
結果:甲、乙、丙、丁四個小組先后分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案(如圖),四個組的變化都不相同,并都順利測出電阻RX.依據實驗回答:

(1)實驗中測得如表所示數據,該方案是
小組的.測得電阻RX  大約
10
10
 歐,除此之外,分析數據你還
能得出什么規律?
定值電阻的阻值與流過它的電流大小,它兩端的電壓電壓大小無關(或流過定值電阻的電流跟它兩端的電壓成正比)
定值電阻的阻值與流過它的電流大小,它兩端的電壓電壓大小無關(或流過定值電阻的電流跟它兩端的電壓成正比)

(2)為達到多次測量電流和電壓值的目的,乙小組在實驗中操作時每完成一組數據的測量后需要更換
RL
RL
(填乙方案圖中一個器材名稱),多次測量的數據計算結果取平均值的優點是:
減少測量的誤差
減少測量的誤差

(3)若按丙小組方案實驗,開關S閉合前變阻器R的滑片應滑到最
(填“左”或“右”)端.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1所示是小明同學在“伏安法測電阻”實驗中的電路圖.
(1)請將電路圖畫完整.

(2)小明把最后一根導線連接完畢后,看到電流表和電壓表都有較大示數,他在實驗操作中的兩處錯誤是:
連接電路時開關沒有斷開
連接電路時開關沒有斷開
滑動變阻器滑片沒有調到最大阻值處
滑動變阻器滑片沒有調到最大阻值處

(3)改正錯誤后,該同學調節變阻器滑片的位置,兩次測得的電阻值分別為R1=5.1歐,R2=5.3歐.第三次測量時,電壓表示數為1.5伏,電流表示數如圖2所示,則實驗測得的電阻值為
5.1
5.1
歐.

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