科目：初中物理 來源： 題型：
小明探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖如圖13 
(甲) 所示．電源電壓不變，
為定值電阻，電流表A 選用0～0.6 A量程，電壓表
選用為0～3 V量程，電壓表
選用為0～15 V量程，滑動變阻器
上標有“50 Ω 1A”的字樣．
（1）請根據電路圖(甲) 用筆畫線代替導線連接實物圖(乙)中電壓表V2的連接．
（2）如圖13 (甲)中閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在 （選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關S，發現電流表A 與電壓表的示數為零，電壓表的示數不為零，則電路存在的故障是 ．
（4）排除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A 
與電壓表的示數，得到一組實驗數據，如表格(丙) 所示．分析表中實驗數據可得結論：
實驗中，記錄電流表A 與電壓表的示數，得到一組實驗數據，根據實驗數據作出
圖線，如圖(丁)所示，電源電壓是 V．在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于 Ω．
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科目：初中物理 來源： 題型：
湛江至廣州高鐵2015年后開通，屆時我們從湛江乘坐動車到廣州只需要兩個多小時.
（1）在高速行駛的動車上相對于座椅來說，桌子是 （填“運動”或“靜止”）的放在桌面上的書能夠靜止不動，原因是它受到 （填“平衡力”或“相互作用力”）的作用.
（2）高速行駛的動車進站前關閉電源，由于 動車仍以較大的速度前進.
（3）動車組采用了“再生制動”技術，在車速從200km/h減到90km/h的過程中電動機轉變為發電機發電，把動車組的 能轉化為電能輸入電網.
（4）動車進站時由于附近的氣流速度快， 小，為了候車乘客安全，不被“吸”向動車發生事故，所
以乘客一定要站在安全線以外.
（5）動車的車窗旁配備“逃生錘”，遇到緊急情況時，乘客可以用“逃生錘”砸破玻璃逃生，為了更容易砸破玻璃，“逃生錘”外形應該選擇圖16中 .
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的電路，在研究電流、電壓和電阻關系時，若只改變滑動變阻器的阻值， 可以探究“電流與 ”的關系；也可用于伏安法測電阻，實驗中，汪洋同學觀察到兩個電表的示數如圖所示，則定值電阻R的阻值為 
。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的是甲、乙兩個電阻中的電流與電壓關系的圖象，現將甲、乙串聯后接在電壓為4.5V的電源兩端，下列分析正確的是（ ）
A.甲的阻值是乙阻值的2倍。
B.乙兩端的電壓是甲兩端電壓的2倍。
C.通過乙的電流是通過甲的電流的2倍。
D.甲的電功率是乙的電功率的2倍。
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科目：初中物理 來源： 題型：
二氧化錫傳感器能用于汽車尾氣中一氧化碳濃度的檢測，它的原理是其中的電阻隨一氧化碳濃度的增大而減小。將二氧化錫傳感器接入如右圖所示的電路中，則當二氧化錫傳感器所處空間中的一氧化碳濃度增大時，電壓表示數U與電流表示數I發生變化，其中正確的是
A．U變大，I變大 B．U變小，I變小
C．U變小，I變大 D．U變大，I變小
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加一根導線就能使原電路變成并聯電路，則這根導線應該接在哪兩點之間？ 
