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小強同學(xué)的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m²，g取10 N/kg，求：

(1)小強同學(xué)受到的重力是多少？

(2)小強同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強是多大？

答案：

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在

水平

位置平衡；他這樣做的好處是

消除杠桿重力對實驗結(jié)果的影響

．而在具體的實驗中小強每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止，這樣做的目的是

便于直接讀出力臂的大小

．
（2）實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：

動力F₁/N	動力臂L_l/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
4	5	5	4

于是，他們認為自己的猜想是正確的．你認為他們實驗過程中存在的問題是：

實驗不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實驗的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個物理量不能直接相加

．

（3）下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為

的一組數(shù)據(jù)是錯誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應(yīng)為

0.6

m；通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是

動力×動力臂=阻力×阻力臂或F₁L₁=F₂L₂

．

實驗序號	動力F₁/N	動力臂L₁/m	阻力F₂/N	阻力臂L₂/m
1	2	0.3	l	0.4
2	1	0.4	2	0.2

（4）當(dāng)在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛

個鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量均200g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上示數(shù)為

N．當(dāng)將彈簧測力計偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時，彈簧測力計上示數(shù)會

變大

．（填“不變”“變大”“變小”）

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年福建福州瑯岐中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：計算題

小強同學(xué)的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m²。求：
（1）小強受到的重力是多少？
（2）小強雙腳站立時，對地面的壓強是多少？
（3）小強想讓自己對水平地面的壓強增大，可以采用哪些方法？寫出2種。

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科目：初中物理 來源：2014屆福建福州瑯岐中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

小強同學(xué)的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m²。求：

（1）小強受到的重力是多少？

（2）小強雙腳站立時，對地面的壓強是多少？

（3）小強想讓自己對水平地面的壓強增大，可以采用哪些方法？寫出2種。

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學(xué)的質(zhì)量為60 kg，他站立在水平地面上時，每只腳底與地面的接觸面積為0.025 m²，g取10N/kg，求：

(1) 小強同學(xué)受到的重力是多少？

（2）小強同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強是多大？

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