2005年被定為“國際物理年”，4月18日（愛因斯坦逝世50周年紀念日）舉行了主題為“物理照耀世界”的全球性光信號接力活動。從美國普林斯頓發出一束光，經太平洋到我國上海，并在我國各省市傳遞后回到普林斯頓，歷時正好一天，合 s。這個過程中，光傳播的總路程約為 m。（在全過程中光的傳播速度取3×108m/s）
科目：初中物理 來源： 題型：
閱讀如下資料并回答問題：
自然界中的物體由于具有一定的溫度，會不斷向外輻射電磁波，這種輻射因與溫度有關，稱為勢輻射，勢輻射具有如下特點：
輻射的能量中包含各種波長的電磁波；
物體溫度越高，單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大；
在輻射的總能量中，各種波長所占的百分比不同。
處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時，也要吸收由其他物體輻射的電磁能量，如果它處在平衡狀態，則能量保持不變，若不考慮物體表面性質對輻射與吸收的影響，我們定義一種理想的物體，它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射，這樣的物體稱為黑體，單位時間內從黑體表面單位央積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比，即
，其中常量
瓦/（米2·開4）。
在下面的問題中，把研究對象都簡單地看作黑體。
有關數據及數學公式：太陽半徑
千米，太陽表面溫度
開，火星半徑
千米，球面積，
，其中R為球半徑。
（1）太陽熱輻射能量的絕大多數集中在波長為2×10－9米~1×10－4米范圍內，求相應的頻率范圍。
（2）每小量從太陽表面輻射的總能量為多少？
（3）火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射可認為垂直身到面積為
（
為火星半徑）的圓盤上，已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍，忽略其它天體及宇宙空間的輻射，試估算火星的平均溫度。
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科目：初中物理 來源： 題型：
用來燒開水的鋁制水壺的底部，常有幾個凸凹不平的同心圓，其主要作用是：
（1）_______________________________________；
（2）_______________________________________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
研究表明，珠穆朗瑪峰每年上升高度約為10mm，合 m。2005年5月22日11時8分，我國珠峰測量登上了峰頂，當時的氣溫為零下二十九點六攝氏度，記作 。圖5所示溫度計的示數是____ ____ ℃，用該溫度計________(選填“能”或”不能”)測量珠穆朗瑪峰的氣溫。
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科目：初中物理 來源： 題型：
圖10是甲、乙兩物體的熔化圖象。
（1）從圖中可知___ __是晶體，該晶體的熔點為__ __℃。
（2）圖中_ 段表示晶體處于熔化過程（選填AB,BC, CD）,BC段物質處于___ _狀態。
（3）在熔化過程中，晶體繼續吸收熱量且溫度___ ___。（選填“升高”、“降低”或“不變”）
（4）在熔化時，晶體和非晶體的區別是_________ _______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
劇院及音樂廳，四周墻壁常掛呢絨簾幕，同時墻壁做成凹凸不平像蜂窩似的，這是為了
A．裝飾、美觀 B、易于反射聲波，增大聲音
C．吸收聲波，減小嘈雜的回聲 D、提高聲音的音調
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明、小紅和小強一起在實驗室做了如下幾個實驗：
小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小紅把發聲的音叉放在水中激起水花；小強在吊著的大鐘下固定一支細小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細線。
（1）他們共同探究的問題是：_______________________________________________；
（2）分析上面的實驗現象，能得出共同的結論是：_____________________________；
（3）如果由你來設計一個類似驗證問題的實驗，你將怎樣設計？寫出你的設計。
__________________________________________________________________
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖1所示，甲乙兩杯子底面積相同且均裝滿水放在水平桌面上，分別將質量相等的鐵塊和木塊放入兩個杯子后，兩個杯子對桌面的壓強相等。此時鐵塊和木塊受到的浮力分別為F1和F2，放入物體前，兩杯子對桌面的壓強分別為P1和P2。則（ ）
.. A．F1>F2 P1>P2 B．F1<F2 P1>P2
C．F1<F2 P1<P2 D． F1>F2 P1<P2
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