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11.關于溫度、熱量和內能,下列說法正確的是(  )
A.物體的溫度越高,所含的熱量越多
B.一杯50℃水的內能一定比另一杯10℃水的內能多
C.對物體做功,物體的溫度一定升高
D.0℃的冰也有內能

分析 (1)在熱傳遞過程中,傳遞內能的多少叫熱量;熱量是一個過程量;
(2)內能是指物體內部所有做無規則運動分子的動能和分子勢能的總和,不同物體的內能大小和物體的溫度、質量有關;
(3)改變物體內能的方式有兩種:做功和熱傳遞;物體的內能發生變化,可能表現在物體的溫度變化,也可能是狀態的變化;
(4)一切物體都有內能.

解答 解:A、熱量只能說吸收或放出,不能說含有,因為熱量是一個過程量,故A錯誤;
B、不同物體的內能不但和物體的溫度高低有關,還與物體的質量有關,溫度高的物體內能不一定比溫度低的物體內能大,故B錯誤;
C、因為改變物體內能的方法有:做功和熱傳遞,如果在對它做功的同時它也向外放熱,物體的溫度就不一定升高,故C錯誤;
D、因為一切物體的分子都在不停的做無規則運動,所以一切物體都具有內能,0℃的冰也有內能,故D正確.
故選D.

點評 本題是一道熱學綜合題,主要考查學生對內能、熱傳遞的條件及改變物體內能方法的理解,是中招的熱點,熱學的難點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在美國生活的曉寧同學放學回家后發現,當他關閉電燈后,家里的冰箱還在運轉,由此可知,冰箱和電燈的連接方式為并聯;若曉寧在爸爸的幫助下測量出在晚上八點時,電燈兩端的電壓為110V,那么此時正在工作的冰箱兩端的電壓為110V.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明在探究“光反射時的規律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張紙板放置在平面鏡上;紙板由可以繞接縫ON轉折的E、F兩部分組成.

(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路.
(2)如果紙板沒有與平面鏡垂直放置,當光貼著紙板沿AO入射時,不能(填“能”或“不能”)在紙板上看到反射光.
(3)紙板由可以繞接縫ON轉折的E、F兩部分組成的,這樣做的實驗目的是為了探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內,若以接縫ON為軸線,將紙板的F面繞法線ON向后旋轉,此時反射光線的位置不發生(填“發生”或“不發生”)變化.
(4)為了便于測量和研究,需要把光路記錄在紙板上,你的方法是:用筆在紙板上沿著光路將其描畫下來.
(5)小明探究反射角和入射角之間的關系時,三次改變入射角i的大小(如圖乙),實驗所測數據如下表,他根據表中數據得出的結論和其他同學的結論并不一致.請你根據表中的數據分析小明實驗中出現錯誤的原因是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角.
實驗次數入射角反射角
第一次20°70°
第二次30°60°
第三次50°40°
(6)若將一束光貼著紙板F沿BO射到O點,則光沿圖中的OA方向射出,這是因為在反射現象中光路是可逆的.小明還發現,從紙板前不同方向都能看到光的徑跡,這時因為光在紙板上發生了漫反射.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.小童和爸爸乘坐從上海開往紅安的動車,當動車進入紅安境內時她感慨地說:“我們終于回家了!”,她說出這句話時所選擇的參照物是(  )
A.小童所乘坐的動車B.小童本人
C.紅安D.坐在小童身邊的爸爸

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖1,2,3所示,下列兩個圖中讀數依次為3.80cm,-6℃,268.6 s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的電路圖中,要使燈泡L1和L2組成并聯電路,應該是(  )
A.只閉合S3B.同時閉合S1和S3,斷開S2
C.只閉合S2D.同時閉合S1和S2,斷開S3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,在實驗室里的小女孩手摸幾萬伏的高壓放電球,她神態自若,長發飛揚,關于這一場景,下列說法正確的是(  )
A.幾萬伏電壓沒有超出人體的安全電壓
B.她的身體屬于絕緣體
C.她神態自若是因為雙腳站在了絕緣體上
D.她長發飛揚是因為異種電荷相互排斥

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.甲乙兩物質的比熱容分別為c1、c2,各取其一部分,并使所取部分質量之比為 m1:m2=3:2,若使所取部分各自吸收的熱量之比Q1:Q2=2:1,則各自升高的溫度為△t1、△t2,△t1與△t2之比以及c1與 c2之比的比值可能分別是(  )
A.2:3,2:1B.3:2,1:2C.3:5,5:2D.5:3,2:5

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小華同學為了探究“電流與電阻的關系”,設計了如圖(甲 )所示的實驗電路,她在學校實驗室找來了如下一些實驗器材:電壓恒為3V的電源,電流表、電壓表各一個,一個開關,阻值分別為10Ω,20Ω,50Ω的定值電阻各一個,滑動變阻器上標有“20Ω1A”字樣,導線若干.
(1)請你用筆畫線代替導線,將圖(乙)中的實物連接完整.

(2)在連接實物電路時,小華應將開關處于斷開狀態,閉合開關前,應將滑動變阻器滑片滑到最右(選填“左”或“右”)端.
(3)小華連接好電路,閉合開關后,移動滑動變阻器滑片時,發現電流表指針正常偏轉,電壓表示數為零,則發生這種故障的原因可能是R處發生短路.
(4)故障排除后,小華先把10Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器滑片,使電壓表示為2V,讀出電流表示數后,斷開開關,她直接拆下10Ω的電阻,改換成阻值 為20Ω的電阻繼續做實驗,閉合開關,電壓表示數如圖(丙)所示,其示數是2.4V.要完成這次實驗,接下來她應將變阻器滑片向右(選填“左”或“右”)端移動,使電壓表的示數為2V.
(5)當小華改用50Ω的電阻繼續實驗時,發現無論怎樣移動滑動變阻器滑片,都無法使電壓表示數達到實驗要求的值,你認為電壓表的示數無法達到實驗要示的值 的原因可能是C
A.滑動變阻的阻值太大B.電壓表量程選小了   C.滑動變阻器的阻值太小
(6)小華解決了上述問題后,完成了實驗.利用收集到的多組數據,作出了如圖(丁)所示的電流I隨電阻 R變化的關系圖象,分析圖象得出了電流與電阻的關系是電壓一定時,導體中的電流與電阻成反比.
【拓展】(1)小剛和小軍在探究“電流與電壓的關系”,該實驗中滑動變陰器的作用除了保護電路外,其主要作用是保護電路、改變電阻兩端電壓和電路中的電流.
(2)實驗中,所測的數據如表所示:
R=10Ω電壓/V1.522.5
電流/A0.150.20.25
由表中數據可得結論:在電阻一定時,能過導體的電流與電壓成正比.
(3)本實驗采用的主要探究方法是控制變量法.

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同步練習冊答案
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