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常溫下聲音在空氣中的傳播速度為

340

m/s，不同物質中聲速的大小是

不同的

．

分析：常溫下聲音在空氣中的傳播速度是340m/s．聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播，且介質不同，聲速一般不同，一般在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中傳播最慢．

解答：解：常溫下聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，不同物質中聲速的大小是不同的．
故答案為：340；不同的．

點評：解決此類問題的關鍵是知道聲音的傳播條件和在不同的介質中的傳播速度不同．并牢固記憶聲音在空氣中的傳播速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．
（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是

和

；
（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整：
A．量出200m的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“停”；
D．乙同學

；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v′．
（3）請你為他們設計一個測量聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現上述實驗要求．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?思明區一模）某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度：
（1）他們選擇了鼓（含鼓槌）、停表、卷尺做實驗，并利用公式：

計算出速度．
（2）如圖所示，甲負責敲鼓、乙負責計時、丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整．
A．量出大于300米的直線距離s并做記錄；
B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；
C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；
D．乙同學

按下停表

；
E．將測得的時間t記錄下來；
F．改變甲同學的位置，重復上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值v?．
（3）請你根據上述實驗要求，設計一個測量聲音速度的記錄表格．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一：

從丙聽到聲音并喊“�！�，再到乙按下停表需要一定的反應時間

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

潤揚中學八（5）班同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．
（1）他們選擇了兩座建筑物A、B之間（相距約150m）的空曠地帶做實驗，需要的實驗器材是

刻度尺

和

秒表

．
（2）實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟補充完整．
A．測量出兩個建筑物之間的距離為s；
B．某同學在A處大喊一聲，并同時開始計時，聽到回聲時停表，將記錄時間t；
C．聲速的表達式為v=

；
D．重復上述步驟，再測兩次，并求出聲速的平均值．這樣做目的是

減小誤差

．
（3）請設計一個測聲音速度的實驗記錄表格，設計的表格應體現上述實驗要求．
（4）請寫出造成本實驗誤差的原因之一

計時操作反應誤差或測量路程的誤差或停表的誤差或卷尺本身的誤差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

常溫下聲音在空氣中的傳播速度為

340

米/秒．夜晚，偵察員為了及早發現情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比氣體傳播得

快

．2008年5月12日我國汶川地區發生了8.0級地震，給人民群眾造成了重大損失．因為地震產生的聲波屬于

次聲波

（選填“次聲波”、“超聲波”），所以地震前人們并沒有感知到．

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科目：初中物理 來源： 題型：

常溫下聲音在空氣中的傳播速度約340米/秒．某輪船發出的汽笛聲經5秒傳到碼頭，則當時輪船和碼頭之間的距離為多少？

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