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物理小組活動時,老師要求大家試著用一塊電壓表和阻值為R0的定值電阻等器材,通過實驗測算出待測電阻的電阻值RX.如圖所示為小利所連接的部分電路.
(1)電路中還缺少一根導線,請你幫助小利完成電路的連接,并畫出實驗電路圖.
(2)正確連接電路后,只閉合開關S1時,電壓表的示數為U1;開關S1、S2都閉合時,電壓表的示數為U2.如果電源兩端電壓恒定不變,則RX=________.

解:(1)由題意可知,開關S2與RX并聯,電壓表與R0并聯,所以所缺少的導線應為S2的左接線柱與RX的右接線柱相連,其連接圖與電路圖如圖所示;

(2)讀圖可知,電壓表與R0并聯,開關S2與RX并聯,當S2斷開時,電路是串聯電路,電壓表的示數為U1,電路中的電流為;開關S1、S2都閉合時,RX被短路,電壓表的示數為U2,也就電源電壓,則RX兩端的電壓為U2-U1,所以RX=
故答案為:(1)如圖;(2)
分析:(1)通過題意分析,用一塊電壓表來測量電阻RX是要通過開關的通斷來改變電路的性質,從而表示出RX兩端的電壓和它的電流,再利用歐姆定律求出電阻.因此,開關S2要與RX并聯,電壓表應與R0并聯;
(2)畫出電路圖,結合圖可以看出,當開關S2斷開時,電路為串聯電路,當開關S2閉合時,電路中只有R0工作,這樣就可以通過歐姆定律表示出要求的量了.
點評:此題中,通過分析明確題意,找出是如何利用一塊電壓表測出未知電阻的,是問題的突破口,這里的巧妙之處就在于對開關的合理運用,通過開關改變電路的性質,從而得出我們想要的數據,最終利用歐姆定律計算出待測電阻的值.考查的角度較為新穎、有一定的創新性,值得我們學習和借鑒.
練習冊系列答案
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(1)電路中還缺少一根導線,請你幫助小利完成電路的連接,并畫出實驗電路圖.
(2)正確連接電路后,只閉合開關S1時,電壓表的示數為U1;開關S1、S2都閉合時,電壓表的示數為U2.如果電源兩端電壓恒定不變,則RX=
U2-U1
U1
R0
U2-U1
U1
R0

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗探究:熱水瓶的保溫效果與盛水量的關系.
(1)在物理小組活動時,老師提出了一個問題:熱水瓶的保溫性能與熱水瓶的質量有關,與盛水量有沒有關系?你們想知道它們之間有什么關系嗎?
(2)根據生活經驗,我們猜想“盛水量越少,保溫性能越
.”
(3)在制定研究方案的時候,張彬同學認為:要做好這個實驗就必須用同一個熱水瓶,因為
不同的熱水瓶保溫性能不同
不同的熱水瓶保溫性能不同
.我和鄧君同學卻認為:用同一個熱水瓶做實驗,雖然達到了張彬同學的實驗設想,但不能在同一時間里把實驗完成.另外
環境溫度
環境溫度
不同,對實驗結果也會造成影響.
(4)測量出水的初溫,并做好記錄.實驗用的保溫瓶容積為2升,隔1小時,測量溫度并作記錄,然后依次少裝0.1升的100℃的開水,1小時后測溫并做記錄….根據數據記錄我們做出了圖表.
試從圖表中分析出2個結論:①
水量在2L到1.9L時,保溫性能隨水量的減小而增強
水量在2L到1.9L時,保溫性能隨水量的減小而增強
;②
水量少于1.9L時,保溫性能隨水量的減小而減弱
水量少于1.9L時,保溫性能隨水量的減小而減弱

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(1)在物理小組活動時,老師提出了一個問題:熱水瓶的保溫性能與熱水瓶的質量有關,與盛水量有沒有關系?你們想知道它們之間有什么關系嗎?
(2)根據生活經驗,我們猜想“盛水量越少,保溫性能越______.”
(3)在制定研究方案的時候,張彬同學認為:要做好這個實驗就必須用同一個熱水瓶,因為______.我和鄧君同學卻認為:用同一個熱水瓶做實驗,雖然達到了張彬同學的實驗設想,但不能在同一時間里把實驗完成.另外______不同,對實驗結果也會造成影響.
(4)測量出水的初溫,并做好記錄.實驗用的保溫瓶容積為2升,隔1小時,測量溫度并作記錄,然后依次少裝0.1升的100℃的開水,1小時后測溫并做記錄….根據數據記錄我們做出了上邊的圖表.

試從圖表中分析出2個結論:①______;②______.

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(1)在物理小組活動時,老師提出了一個問題:熱水瓶的保溫性能與熱水瓶的質量有關,與盛水量有沒有關系?你們想知道它們之間有什么關系嗎?
(2)根據生活經驗,我們猜想“盛水量越少,保溫性能越______.”
(3)在制定研究方案的時候,張彬同學認為:要做好這個實驗就必須用同一個熱水瓶,因為______.我和鄧君同學卻認為:用同一個熱水瓶做實驗,雖然達到了張彬同學的實驗設想,但不能在同一時間里把實驗完成.另外______不同,對實驗結果也會造成影響.
(4)測量出水的初溫,并做好記錄.實驗用的保溫瓶容積為2升,隔1小時,測量溫度并作記錄,然后依次少裝0.1升的100℃的開水,1小時后測溫并做記錄….根據數據記錄我們做出了上邊的圖表.

試從圖表中分析出2個結論:①______;②______.

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