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12.小軍和小民班的同學在老師的指導下,用圖甲所示的裝置“探究凸透鏡成像的規律”.
(1)開始時,小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座上0cm處,小軍負責將蠟燭從透鏡一側50cm處逐漸向透鏡靠近,小民從另一側透過透鏡觀察燭焰,并按照觀察到的像的大小進行編號,然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖乙所示.小軍想知道觀察到的各個像的先后順序,小民有些已記不清楚.請你幫他排列出來:1、2、3、5、6、4.

(2)實驗小組依次選取了不同的物距分別進行實驗,同時記錄下相關實驗數據和觀察到的成像情況,如下表.
探究實驗記錄表(凸透鏡焦距f=10cm)通過實驗發現:凸透鏡既可以成實像也可以成虛像.請分析表格中的“成像特點”找出它們的不同之處:實像都是倒立的,虛像都是正立、放大的.
實驗次數物體到凸透鏡距離(物距u/cm)成像特點
放大或縮小正立或倒立虛像或實像
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像
(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗,在交流實驗數據時,發現凸透鏡焦距都是10cm,物距都是25cm時,他們所測的像距明顯不同,分別為14.5cm和16.7cm.若他們的數據差別是因為測量像距時的誤差導致的,你認為出現這種情況的實驗操作原因是光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

分析 (1)根據凸透鏡成實像時物近像遠像變大的特點進行分析,此時物距大于1倍焦距,當物距小于焦距時,成正立放大的虛像;
(2)凸透鏡所成的實像都是倒立的,虛像一定是正立放大的.
(3)對一個凸透鏡來講,物距確定,像距確定;當物距確定時,測量的像距不同,是因為像不是最清晰的像.

解答 解:(1)先把凸透鏡固定在光具座上10cm處,小軍負責將蠟燭從透鏡一側50cm處逐漸向透鏡靠近,即物體原來處于2倍焦距以外,在它從2倍焦距以外向焦點處移動時,物距逐漸變小,故像距變大,像變大,且一定成一個倒立的像,故依次是1、2、3、5;
當蠟燭在焦點時,不成像,在焦點以內時,能看到一個正立、放大的虛像,且“凸透鏡成虛像時,物體距離凸透鏡越遠,像越大”,故6圖的像比4圖的像更大,故6距離凸透鏡更遠,所以其距離關系是6、4;
故完整的排列關系是:1、2、3、5、6、4.
(2)根據表格中數據,實像都是倒立的,由于物距不同,可能大小不同,虛像一定是正立放大的;
(3)對于焦距相同的凸透鏡,物距均為25cm時,像距是一定的,但是測量的像距不同,是因為光屏上沒有成最清晰的像,像的位置不同,測量的像距不同造成的.
故答案為:(1)1、2、3、5、6、4;(2)實像都是倒立的,虛像都是正立、放大的;(3)光屏上沒有成清晰的像就進行了測量.

點評 (1)掌握凸透鏡成像的三種成像的物距、像距和像的性質.
(2)正確區分實像和虛像.
(3)實驗過程中,光屏上不能正常成像,或成像不清晰,或成像不在光屏中央,能分析原因,并能解決.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖所示是同學們進行“模擬近視眼”的實驗探究.
(1)在實驗前擺放這些實驗器材時應該注意的事項是:
①將蠟燭、眼鏡、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上;
②使它們的中心在同一高度上.
(2)實驗前,曉彤先將點燃的蠟燭放在凸透鏡前二倍焦距外的適當位置,在凸透鏡后方移動光屏,直到在光屏上呈現燭焰清晰的像為止,此時曉雪將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,發現光屏上燭焰的像變得模糊,曉彤只將光屏適當前移后,發現光屏上又可以呈現燭焰清晰的像,該實驗說明曉雪的眼鏡對光具有會聚作用,適合患有遠視眼(選填“近視眼”或“遠視眼”)的人佩戴.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明在用光具座研究凸透鏡成像規律的實驗中:
(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距圖為10.0cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調節燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上.
(3)當燭焰距凸透鏡30cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像.
(4)小明在做實驗時不慎將透鏡的邊緣碰掉一部分,則該透鏡將像變暗(填是否成像或像的變化).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明用如圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規律”.
(1)如圖所示安裝好裝置后,還需要調節燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心在同一高度.
(2)蠟燭、透鏡和光屏在如圖位置時,光屏上恰好得到一個清晰的像,符合這種成像原理的應用是照相機(選填“照相機”、“幻燈機”);凸透鏡不動,若要在光屏上成一更小的清晰的實像,他應將蠟燭左移的同時還應將光屏左移;蠟燭、光屏不動,向左移動透鏡,在光屏上再次出現清晰的像,則該像為放大(選填“放大”、“縮小”)的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在“探究凸透鏡成像規律的實驗中.

(1)由圖甲可讀得:凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)當蠟燭與凸透鏡的焦距為25cm時,可在光屏上得到燭焰成倒立、縮小(選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像,隨著蠟燭的燃燒變短,成在光屏上的像將向上(選填“上”、“下”、“左”、“右”)移動.
(3)若將點燃的蠟燭移到如圖乙所示的位置,去掉光屏,人眼在圖示位置直接透過透鏡觀察,人眼將能(選填“能”或“不能”)觀察到燭焰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小余和小樂探究并聯電路中電流的關系,他們設計的電路如圖1所示.

(1)他們把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,見表:
實驗次數A處的電流 IAB處的電流 IBC處的電流 IC
10.100.120.22
20.20.240.44
30.260.300.56
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成 了第二和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題:在拆接電路時,開關必須斷開,上面設計的表格中存在的不足之處是物理量缺少單位;表格補充完整之后,通過對上面數據的分析可知后面兩次實驗是采用方法一(選填:“方法一”“方法二”)來進行的,實驗的結論是:并聯電路中干路的電流等于各支路電流之和.
(3)在實驗過程中另外小組的同學連接成了如圖2所示的電路,該電路存在的主要問題是:A2、L2被短路請在圖2上只改動一根導線,符合L1、L2并聯,電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器.(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉).

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4.小誠將分別裝有熱水和冰水的甲、乙兩只玻璃杯,在室內放置一段時間,兩杯壁都會出現小水珠,其中在內壁出現水珠的是甲杯.(填“甲”或“乙”)

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1.一個成年人參加一次長跑,身體消耗的能量是6.6×106J,這些能量相當于完全燃燒多少千克的干木柴才能得到?(干木柴的熱值為q=1.2×107J/kg)

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2.如圖所示,畫出使輕質杠桿保持平衡的最小的力F及F的力臂L的示意圖.

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