如圖所示,一實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調節,使杠桿在不掛鉤碼時,保持________并靜止,達到平衡狀態.這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量________.
(2)杠桿調節平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:________.他這樣得出的結論是否合理?為什么?________.
(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:________.
科目:初中物理 來源: 題型:
液體與燒杯的總質量/g | 量筒中液體的體積/cm3 | 被測液體的密度/kg?m-1 | |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
液體與燒杯的總質量/g | 量筒中液體的體積/cm3 | 被測液體的密度/kg?m-1 | |
25 |
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科目:初中物理 來源:2005-2006學年粵教滬科版八年級(上)物理單元測試卷B(10)(解析版) 題型:解答題
液體與燒杯的總質量/g | 量筒中液體的體積/cm3 | 被測液體的密度/kg?m-1 | |
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