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13.如圖所示,撐桿跳高運動員借助一根細長的撐桿便能越過高高的橫桿,小剛用下面四句話揭示了這一過程:①運動員借助撐桿把自身動能轉化成桿的彈性勢能.②使運動員躍過高高的橫桿.③運動員助跑一段距離,積蓄了一定的動能.④起跳后,撐桿把彈性勢能轉化成運動員的重力勢能.這四句話最合理的排列順序是(  )
A.②①④③B.②④①③C.③①④②D.②④③①

分析 (1)動能大小的影響因素:質量、速度.質量越大,速度越大,動能越大;
(2)重力勢能大小的影響因素:質量、被舉得高度.質量越大,高度越高,重力勢能越大;
(3)彈性勢能大小的影響因素:發生彈性形變的大小,發生彈性形變的難易程度.彈性形變越大,發生彈性形變越難,彈性勢能越大;
(4)各種形式能之間可以相互轉化.

解答 解:
由圖可知,運動員先要助跑一段距離,獲得足夠大的速度,積蓄一定的動能,故第1步為③;
運動員將桿與地面接觸,人繼續向前運動時,由于人受到桿的彈力,人的速度減小,動能減小;同時桿的彈性形變逐漸增大,桿的彈性勢能增大,運動員的動能轉化為桿的彈性勢能,故第2步為①;
當桿的彈性形變到達最大時,人離開地面(即起跳),桿的彈性形變逐漸減小,彈性勢能減小;同時人的高度增加,重力勢能增大,即撐桿的彈性勢能轉化為運動員的重力勢能,故第3步為④;
桿恢復原狀時,人所處的高度最大,運動員躍過高高的橫桿,故第4步為②;
綜上所述,最合理的排列順序是③①④②.
故選C.

點評 根據所學的知識結合具體的物理情景來進行分析,這是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.根據你對生活中物理量的認識,指出下列數據符合實際的是(  )
A.正常人的體積約為0.05m3
B.兩個雞蛋重約為10N
C.通常情況下空氣的密度約為1.29g/cm3
D.中學生走路時對地面的壓力約為5000N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法中錯誤的是(  )
A.高山上氣壓比較高,飯煮熟要用高壓鍋
B.力的產生離不開物體
C.浮力的方向是豎直向上的
D.力是物體對物體的作用

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節干電池.

(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路.
(2)該同學檢查電路連接正確,合上開關,可是無論怎樣移動滑片,電壓表示數總為3V不變,你認為發生故障的原因可能是R1斷路;R2短路.
(3)清除故障后,小明將滑片P向左滑動時,電壓表示數將增大(填“增大”、“減小”或“不變”),當P滑到某一位置時,兩表讀數如圖丙所示,由此可知R=10Ω.你認為這個結果可靠嗎?這個結果不可靠,理由是實驗次數太少沒有多次測量求平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

8.在圖中,使杠桿在圖示位置平衡,畫出最小的動力及其力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.學習了電學知識后,小明、小亮和小艷所在的興趣小組發現:電學量的變化往往能夠用來反映力學、熱學、光學等物理量的變化.在老師的點撥下,他們在探究過程中不斷完善和優化方案,共同設計了一種利用電學量的變化來反映力學距離變化的裝置.

(1)圖甲所示是他們最初設計的裝置原理圖.圖中R0是定值電阻,ab是總電阻為9Ω、長60cm、粗細均勻、電阻隨長度均勻變化,且沿豎直方向固定放置的金屬桿,M是上下均有掛環、可沿豎直導軌上下移動的小物塊,M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿,細桿與導線以及P與ab均接觸良好.P在ab的中點時,對應于M既不上移也不下移的位置.除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導軌外,他們還準備了以下器材:
A.電源(提供4V的穩定電壓)   B.電流表A(量程0~0.6A)
C.電壓表V1(量程0~3V)      D.電壓表V2(量程0~15V)
E.定值電阻R0(1Ω、3Ω、5Ω和6Ω的電阻各一個)
F.開關S一個,導線(足夠長)若干
①認真研究該原理圖后,小艷認為圖中只需一個電表即可,于是她將電流表去掉,則電流表所在處應該用一根導線替代(填“讓其斷路”或“用一根導線替代”).
②小明和小亮認為:該裝置應該盡量大的反映M移動的距離范圍,同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出M移動的距離值.要達到此目的,電壓表應該選C(填器材序號字母);定值電阻R0應該選阻值為3Ω的電阻.
③在選擇好合適的電壓表和電阻后,當滑片P在ab的中點,M既不上移也不下移時,電壓表的示數為1.5V.
(2)老師在充分肯定他們的設計方案后,提出一個建議:能否在上述改進并初步完善的方案基礎上再想想辦法,使測量的距離范圍更大?
他們經過熱烈討論后,決定增加一組滑輪組試試.乙中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖.他們希望通過電表的示數間接反映繩上N點的移動距離,且要求N點移動距離范圍超過M.
①小明的連接方式能夠達到目的嗎?不能(選填“能”或“不能”).
②小亮的連接方式,測量的N點移動距離范圍最大.以此連接方式,若電壓表的指針指在量程的1/3的刻度線處,則表示的N點向上(填“向上”或“向下”)移動了50cm的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小喬和小麗在研究導體中電流與導體兩端電壓的關系時,除了電源( 3V)、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器外,還有可供選擇的:
A.定值電阻  B.小燈泡.
①為了完成研究需要選擇器材A(填序號“A”或“B”); 理由是:小燈泡的電阻隨溫度而改變,不能控制電阻一定.
②用筆畫線完成圖1中的實物電路連接(你所選的器材在圖中用接線板代替,導線連線不能交叉),并使滑動變阻器接入電路的阻值最大.

③小喬通過實驗得出了下表(一)中的數據,請讀出兩表的示數,記在表中最后一列的空格處.
表(一)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.050.10.150.2
表(二)
電壓U/V0.51.01.52.0
電流I/A0.250.20.150.1
④小麗通過實驗得出了表(二)中的數據,并且通過分析實驗數據得出了:“在電阻一定時,導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論.小喬觀察并檢查了小麗所連接的電路后,告訴小麗.你認為原因可能是電壓表并聯在滑動變阻器兩端了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為確定某種未知液體的密度,物理老師把這個任務交給了小華的實驗小組,他們利用天平和量筒進行了多次測量.某次的操作如下:

(1)用天平測量液體的質量.當天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質量m為47.2g.
(2)用量筒測量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為30mL.
(3)他們測出了幾組實驗數據,并根據測量結果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3
(4)盡管測量方法正確,但大家在對實驗過程及結果進行評估時,發現液體密度的測量值比它的實際值要偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列有關生活中的物理知識,其中正確的說法是(  )
A.昆明地鐵站站臺上設置有安全線,主要目的是為了給旅客排隊上車用
B.學校足球課上,踢出去的足球,繼續向前運動,是因為受到慣性力的作用
C.籃球場上滾動的籃球最終停下來是因為籃球受到重力的作用
D.小亮沒能推動靜止在路邊的汽車,說明汽車所受的合力為零

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