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6.某同學在探究“物體的質量跟體積的關系”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是應向左移動平衡螺母;天平橫梁調平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應進行的操作是向右移動標尺上的游碼.
物理

物體
序號質量m/g體積v/cm3質量跟體
積的比值(m/v)/g.cm-3
鐵塊1179107.9
鐵塊22158207.9
鐵塊33237307.9
鋁塊1454202.7
鋁塊25108402.7
鋁塊36162602.7
(2)右表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據,請你根據表格中記錄的內容和數據,進行分析比較:
①通過對實驗序號1、2、3的數據進行分析,可得出結論:同種物質其質量與體積的比值是相同的.
②通過對實驗序號1、4(或3、6)的數據進行分析,可得出結論:不同種物質其質量與體積的比值是不同的.
③鐵的密度為7.9g/cm3
④回憶我們在做這個實驗時,為什么要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數據?多次實驗尋找普遍規律.

分析 (1)在調節天平時,指針指向分度盤的一側要通過調節平衡螺母來使天平平衡,而在稱量過程中指針指在分度盤的一側則要在加減砝碼后,通過移動游碼來使天平平衡;
(2)①對比同表格內的1、2、3的數據,其材料相同,質量和體積的比值相同;
②對比1和4(或3和6),其材料不相同,質量和體積的比值不同;
③從表中數據可得鐵的密度;
④選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數據能夠充分驗證結論的正確性和普遍性,不至于犯以偏概全的錯誤.

解答 解:
(1)圖甲甲中指針偏右,說明右側質量偏大,應向左移動平衡螺母;稱量過程中,當通過加減砝碼無法使天平平衡時,若指針如圖乙所示偏左,應向右移動標尺上的游碼;
(2)①對比同表格內的1、2、3的數據,其材料相同,質量和體積的比值相同,可得結論:同種物質其質量與體積的比值是相同的;
②對比1和4(或3和6),其材料不相同,質量和體積的比值不同,所得的結論:不同種物質其質量與體積的比值是不同的;
③鐵的密度:ρ=7.9g/cm3
④要選取多種物質,且對每種物質都要收集多組數據,這樣得出的結論才具有普遍性.
故答案為:
(1)應向左移動平衡螺母;向右移動標尺上的游碼;
(2)①同種物質其質量與體積的比值是相同的;②不同種物質其質量與體積的比值是不同的;③7.9 g/cm3;④多次實驗尋找普遍規律.

點評 本題考查了學生根據實驗數據分析歸納能力,這類題型是常見題型,也是常考的題型.結論的成立是建立在條件的基礎上的,所以分析時一定要先找條件,即相同的量,然后通過比較得出結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小明同學做“測量小燈泡額定功率”的實驗,電路圖如甲所示,用電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發光時的電阻約為10Ω,滑動變阻器的規格分別為“10Ω 1.5A”和“100Ω1.0A”,請你完成下列內容

(1)連接電路的過程中開關應斷開;實驗前,調節滑動變阻器的滑片P位于b(選填“a”或“b”)端.
(2)為了保證實驗的順利進行,他選用的滑動變阻器規格應為“100Ω1.0A“.
(3)實驗中,正確連接電路,且操作正確,閉合開關后,發現電流表示數為0.06A,但小燈泡不發光,電壓表有較小偏轉,那么接下來的最恰當的實驗操作是A(填字母)
A.移動滑動變阻器的滑片,繼續實驗
B.檢查電路是否短路,替換同一規格的小燈泡
C.檢查電路是否斷路,替換同一規格的小燈泡
(4)實驗中,當滑動變阻器調到某一位置時,電流表和電壓表的示數如圖乙、丙所示,電流表的示數為0.28A,小燈泡的額定功率為0.7W.
(5)實驗結束后,小明還想用剛才的器材來探究電流與電壓的關系,他的想法不可行(選填“可行”或“不可行”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.2014金華兩會特別節目:關注“五水共治”,其中五水共治是指“治污水、防洪水、排澇水、保洪水、抓節水”.
(1)下列做法不利于“五水共治”的是D.
A.筑防洪壩,并在婺江沿岸植樹造林      B.工業污水處理達標后再排放
C.適量使用農藥化肥提高農作物產量      D.平時使用完的干電池要進行深埋處理
(2)小陽與實踐小組成員利用假期去清理水面垃圾,發現水面有一形狀不規則且不吸水的小固體漂浮物,為研究該物體密度,小組同學找來了彈簧測力計、滑輪、塑料吸盤、細線等器材,進行了如下實驗.
(1)如圖甲所示,擦干該物體,靜止時讀出彈簧測力計的示數為F1
(2)如圖乙所示,小陽應向上拉動彈簧測力計,使物體完全浸沒在水中靜止時,(填寫操作步驟)再讀出彈簧測力計的示數為F2,根據所測數據,小陽成功的測出了該物體的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小磊所在的四人合作小組在做“研究串聯電路的電壓特點”的實驗(如圖所示).
(1)連接電路時,開關應斷開.
(2)連接完畢后,檢查電路無誤后,開關閉合.同組小紅觀察到兩個燈泡都發光了,但L1明顯發光較亮,于是小紅認為L1之所以較亮是因為通過L1的電流較大.小剛立即指出小紅說法是錯誤的.小剛指出小紅的說法錯誤,是依據串聯電路中各處電流相等.
(3)小剛在實驗中,先用電壓表的引線E、F分別連接了燈泡接線柱A、B,測出了L1兩端的電壓為U1,接著又測出了L2兩端的電壓為U2,以及L1和L2的總電壓U.記錄了如表的數據.
所測物理量AB間電壓U1/VCD間電壓U2/VAD間電壓U/V
數值2.20.83
分析了數據,小剛就此得出了結論.這樣做正確嗎?不正確.為什么?實驗次數太少,結論具有偶然性.
(4)小磊觀看了小剛的全部的操作,評價小剛的操作過于繁瑣,于是提出的改進方法是:當測完L1兩端的電壓后,其它線路不要動,只要將引線E從A接線柱上拿下,連接到D接線柱,就能完成對L2電壓的測量.小磊的說法正確嗎?不正確.若按小磊的方法進行實驗,將看到的結果是電壓表指針反偏.
(5)在測量L1兩端的電壓時,出現了突發狀況,原本兩燈都在發光,但突然兩燈都熄滅了,可電壓表依然有示數.小磊組請教了老師后,明白了造成此故障的原因.請判斷此故障是燈泡L1斷路.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖所示,重為5N的金屬球A對斜面的壓力為4N,請畫出小球的重力和它對斜面壓力F的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“探究運動和力的關系”實驗中,讓小車每次從斜面上滑下,滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上,小車在不同的水平面上運動的距離如圖所示.問:

(1)讓小車每次從斜面的同一高度處由靜止滑下,目的是讓小車進入水平面時具有相同的速度.
(2)讓小車從斜面滑下后沿水平面運動,是為了使小車在水平面運動時,豎直方向上受到的重力和支持力成為一對平衡力.
(3)通過分析可知:平面越光滑,小車受到的阻力就越小,小車前進的距離就越遠.
(4)根據實驗結果推理可得:若接觸面完全光滑,即水平方向不受外力作用,軌道足夠長時,小車將一直做勻速直線運動.可見,力不是使物體運動的原因,力是改變物體運動狀態 的原因.

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18.試驗小組的同學想測量豆漿的密度,除豆漿外,老師為同學們準備了如下器材:天平(砝碼)、一個已知體積為V的金屬塊,細線和燒杯.請你僅利用上述器材幫同學們設計測量這種豆漿密度的實驗方案,要求:
(1)寫出實驗步驟及所需測量的物理量;
(2)寫出豆漿密度的數學表達式(用已知量和測量量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是小雨同學“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖.
(1)連接好電路,閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到A(選填“A”或“B”)端.
(2)閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,當電壓表示數為2.8V時,電流表示數如圖2所示,示數為0.28A,此時小燈泡的電阻為10Ω.
(3)實驗中,電壓表不慎損壞,小雨同學想利用一個電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻Rx的阻值.小雨選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖3所示.
(4)為了測出電阻Rx的阻值,請你只添加兩根導線完成如圖3所示的實驗電路的連接.
(5)只閉合開關S1,電流表的示數用I1表示;開關S1、S2都閉合時,電流表的示數用I2表示.請你用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{({I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小剛做“驗證阿基米徳原理”實驗的步驟如圖所示.
(1)小剛處理數據時,發現實驗步驟有所遺漏.遺漏的步驟為測量空桶的重力.若將遺漏的步驟標注為d,則最合理的實驗步驟依次為dabc (用實驗步驟對應的字母表示).
(2)實驗步驟a、b、c、d中,彈簧測力計的示數依次為Fa、Fb、Fc、Fd.若這些示數之間的關系滿足(用關系式表示)Fa-Fb=Fc-Fd,則可證明,浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小.

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