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磁場看不見、摸不著，在探究“通電螺線管磁場”的實驗中，為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況，我們通常選用 ______做實驗來顯示其周圍的磁場分布情況，如圖所示的是通電螺線管的外部磁場分布情況，根據實驗現象和你已有的知識可初步推斷：
通電螺線管周圍的磁場分布與 ______磁鐵的像類似．

小鐵屑磁化后，就變成了一個小磁針，因此實驗中用到了小鐵屑來代替小磁針顯示螺線管周圍磁場的分布情況．
根據圖示的實驗現象可以發現螺線管的磁場分布與條形磁體的形狀相類似．
故答案為：小鐵屑；條形．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

磁場看不見、摸不著，我們可以通過磁場對小磁針作用的效果來認識它，這是科學研究常用的一種方法．下面是小明同學在物理學習中遇到的五個研究實例，其中所用方法與研究磁場方法相同的是
①通過墨水在水中的擴散現象可以知道分子在做永不停息的運動
②研究光現象時用一根帶箭頭的直線來表示光傳播的路徑和方向
③通過酒精和水混合后體積減小的現象可知分子間存在空隙
④研究壓力的作用效果與壓力大小關系時，保持接觸面積不變
⑤用正在發聲的音叉接觸水面看到水花四濺，據此可知聲音是由物體振動產生的（　　）

A．①③

B．①③⑤

C．②④

D．①②⑤

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科目：初中物理 來源： 題型：

熱在水中是如何傳播的呢？小張認為可能是通過水的流動來傳遞的．他的探究過程如下：
（1）尋找方法：如圖所示，在水中加入一些紫紅色高錳酸鉀顆粒，通過被染紅的水的運動來反映水的流動，以下四種方法中和他所用方法相同的是

A．研究液體蒸發快慢與哪些因素有關；
B．光線、磁感線概念的引進
C．磁場看不見、摸不著，我們可以通過磁場對放入其中的小磁針的作用來認識它；
D．研究固體、液體和氣體的微觀結構時，類比成上課時課堂中的學生、下課后在教室中走動的學生和課間在操場上自由活動的學生．
（2）進行實驗：將水裝入環形玻璃容器，將高錳酸鉀顆粒放在A點，給該處加熱，發現被染紅的水沿A→B→C→D→A的方向運動起來．
（3）得出結論：從底部加熱，水會循環流動起來，很快使水的溫度

升高

，這種現象叫做對流，它能發生在各種氣體和液體中．
根據以上的探究可知：如果冬天家中準備安裝暖氣片，應該安裝在房間的

底部

（頂部/底部）

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科目：初中物理 來源： 題型：

“空氣看不見、摸不著，可以利用風吹草動來研究”，這種研究物理的方法稱為轉換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（　　）

A．磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場

B．電流看不見、摸不著，可以通過電燈發光來研究

C．磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究

D．無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

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科目：初中物理 來源： 題型：

“空氣看不見，摸不著，可以利用風吹草動來研究”這種研究物理的方法稱為轉換法，下列研究物理問題所用的方法與此相同的是（　　）

A．磁場看不見、摸不著，可以利用磁感線來描述磁場

B．我們用光線來描述光的傳播方向

C．磁場看不見、摸不著，可以用它對小磁針的作用來研究

D．無線電波看不見、摸不著，可以通過水波來研究

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關于電磁現象的說法中，正確的是（　　）

A、磁場看不見、摸不著，所以我們無法通過一些現象來認識它

B、相互吸引的兩磁極是同名磁極

C、通電導線周圍磁場的方向與電流方向有關

D、電磁鐵的磁性強弱只與電流大小有關

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