下列說法正確的是（ ）
A．只要導體中有自由電荷就能形成電流
B．電路中有了電源就能形成電流
C．有電源不一定有電流，有持續電流必定有電源
D．只要將電源連入電路就能形成電流
鴻圖圖書寒假作業假期作業吉林大學出版社系列答案科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理八年級上冊《第6章+熟悉而陌生的力》（解析版） 題型：填空題
圖甲表示小鐵球受磁鐵吸引的情況，說明力可以改變物體的 ；圖乙是坐在船中的人用手推另一只船時，自己坐的船同時后退，說明物體間力的作用是 ；圖丙是建筑工人在砌磚時常常利用懸掛重物的細線來檢查所砌的墻壁是否豎直，所依據的物理知識是 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆浙江省杭州市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
某班同學到實驗室做“測定小燈泡的功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R1（5Ω 0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）．同學們設計的電路如圖所示：
（1）電壓表和電流表應選的量程分別為 ；
（2）滑動變阻器應選用 （選填“R1”、“R2”、“R3”）；通過計算說明理由：
（3）實驗電路接好后，閉合開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：
故障現象 | 檢測 | 故障原因 |
燈泡較暗、兩表的示數均較小 | 移動滑動變阻器滑片， 現象不變 | |
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數 | 取下燈泡，兩表的示數不變 |
（4）下表為某小組的實驗記錄分析表：
實驗序號 | 電壓表示數/V | 電流表示數/A | 功率/W | 額定功率/W |
1 | 3.0 | 0.36 | 1.08 | P額= |
2 | 3.8 | 0.4 | 1.52 | |
3 | 4.5 | 0.42 | 1.89 |
老師認為該小組的數據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是： ．
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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版中考模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題
關于家庭電路與安全用電，下列說法正確的是（ ）
A．家庭電路中，開關接在零線或火線上都可以
B．家用電器使用三線插頭是為了防止觸電事故
C．使用試電筆時，手指不能碰到金屬帽，以免觸電
D．人的雙腳站在絕緣體上時，一只手接觸火線另一只手同時接觸零線不會發生觸電事故
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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版中考模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關S后，燈L1和L2均發光，過了一段時間，一盞燈突然熄滅，而電流表和電壓表的示數都不變，則發生的故障可能是（ ）
A．L2斷路 B．L1斷路 C．L2短路 D．L1短路
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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
小宇做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“3.8V”字樣）．
實驗次數 | 電壓表示數/V | 電流表示數/A | 燈泡亮度 |
1 | 0.5 | 0.1 | 不發光 |
2 | 2.0 | 0.25 | 發光較暗 |
3 | 3.8 | 正常發光 | |
4 | 6.0 | 0 | 不發光 |
（1）如圖所示，他所連接的實驗電路存在錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的接法．
（2）電路連接正確后，閉合開關，記錄的部分實驗數據和現象如上表所示．分析表中實驗數據可知：第1次實驗中，小燈泡不發光，接下來應進行的操作是 ．若在實驗中小燈泡不發光，電流表無示數，電壓表有示數，則故障原因可能是 ．
（3）由于小宇粗心大意，沒有記錄燈泡正常發光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻：R=
=
=5Ω，再計算出燈泡的額定功：P=
=
=2.888W．請你對小宇計算額定功率的方法作出評價：小燈泡的額定功率 （選填“大于”“等于”或“小于”）2.888W，理由是 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版初三月考物理卷（解析版） 題型：填空題
在物理考試作圖時，小亮畫錯了一個地方，用橡皮輕輕地擦，沒有擦干凈，然后他稍使勁就擦干凈了，這是通過增大 的方法來增大橡皮與紙之間的 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數據記錄如表．
物質 | 質量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時間/min | 最后溫度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
（l）實驗室準備了兩個規格相同的酒精燈、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油，為了完成實驗．還需要 ．
（2）兩方案中水和食用油吸熱多少是通過 來反映的．
（3）從表中數據可知，水和食用油的質量 （選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度 （選填“高”或“低”）．
（4）在實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（5）實驗表明， （選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．
（6）本實驗采用的研究方法主要是 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆四川省廣安市岳池縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于電功和電功率的說法正確的是（ ）
A．電流做功越多，電功率越大
B．電功率越大，電流做功越快
C．電流做功時間越短，電功率越大
D．電流做同樣的功，用電時間越長，電功率越大
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