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4.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中.
(1)首先利用太陽光測量凸透鏡的焦距.他注意到讓凸透鏡正對陽光,當在紙片上的光斑直徑與凸透鏡直徑相等時,測出了光斑到凸透鏡中心的距離L,那么,凸透鏡的實際焦距$\frac{L}{2}$(填“L”、“$\frac{L}{2}$”或“無法判斷”).
(2)將蠟燭置于圖中a點,移動光屏,在光屏上可得到一個清晰的、倒立、縮小(填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;此時,小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置,結果光屏上原來清晰的像變模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應將光屏向遠離(填“遠離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動,才能使蠟燭的像變清晰.此實驗說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是此透鏡對光線有發(fā)散作用(填“會聚”或“發(fā)散”).

分析 (1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點;焦點到凸透鏡光心的距離是凸透鏡的焦距.
(2)凸透鏡成像時,u>2f,成倒立、縮小的實像;凹透鏡對光線有分散的作用,凹透鏡靠近凸透鏡,使光線分散,像會比原來的像靠右,光屏要遠離凸透鏡,才能得到清晰的像.

解答 解:(1)凸透鏡正對太陽光,光線平行于主光軸,會聚成焦點F,光線到焦點F,不會停止,繼續(xù)傳播,形成和凸透鏡口徑相同的光斑.
凸透鏡到光斑的距離是L,所以凸透鏡的焦距是$\frac{L}{2}$.

(2)蠟燭置于圖中a點,u>2f,成倒立、縮小的實像;凹透鏡靠近凸透鏡,凹透鏡對光線有分散的作用,使像點錯后會聚,光屏要遠離凸透鏡,才能接到清晰的像.
故答案為:(1)$\frac{L}{2}$;(2)縮小;遠離;發(fā)散.

點評 學生在此處有兩個疑點:
平行于主光軸的光線,經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上,這點是凸透鏡的焦點,光線到達焦點后不會停止,繼續(xù)傳播.
凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有分散的作用.會聚的真正含義使光路比原來變窄,分散的作用是光路比原來變寬.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.
燒杯、水、鹽水、壓強計
裝置圖
步驟

現(xiàn)象
1將探頭放入水中,U形管兩端出現(xiàn)高度差.這樣反應液體壓強的存在用到的研究方法是轉換法.
2保持探頭深度不變,將探頭轉向各個方向,U形管液面高度差不變.
3增加探頭放入水中的深度,U形管兩側液面高度差變大.
4再將探頭放入鹽水中同一深度,U形管兩側液面高度差將變大.
結論步驟2說明液體內(nèi)部向各個方向壓強相等;步驟3說明液體壓強與液體深度有關;步驟4說明明液體壓強與液體密度有關
在同種液體中,液體壓強大小與深度關系的圖象為a.

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15.下列事實中,屬于利用摩擦的是(  )
A.體操運動員上器械前,會在手上涂鎂粉
B.冰壺運動員在運動著的冰壺前面刷冰
C.醫(yī)生戴乳膠手套,先在手上擦些滑石粉
D.給門軸的合頁加潤滑油

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12.小孟在探究凸透鏡成像規(guī)律時,將一個焦距為f的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處.
(1)如圖1所示,若在光屏上觀察到燭焰的像在光屏的左上角,這是因為燭焰、透鏡、光屏中心沒有在同一高度.

(2)調(diào)整好后,她將點燃的蠟燭放置在光具座上10cm刻線處,移動光屏,直到在光屏上成清晰的像,如圖2所示,此實驗現(xiàn)象可以說明照相機的成像特點.(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”).
(3)調(diào)整蠟燭的位置,然后在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視鏡,移動光屏到85cm處時,在光屏上成清晰的像;接著保持透鏡和蠟燭的位置不變,取下近視鏡后,把光屏向左(選填“左”或“右”)移動一段距離,在光屏上仍能得到清晰實像.
(4)小馮同學又用焦距是10cm的透鏡做了一遍實驗.并將觀測情況記錄在下表中.老何同學看到了,指出他第3次實驗存在錯誤.
次數(shù)123456
物距u/cm4726221686
像距v/cm12152035
像的性質(zhì)倒立縮小實像倒立縮小實像倒立放大實像倒立放大實像正立放大虛像正立放大虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小紅同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱,根據(jù)實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象如圖丙、丁所示.請你回答:

(1)圖乙中,溫度計的示數(shù)為92℃.
(2)圖丙中,BC段表示冰的熔化過程,此過程中該物質(zhì)的內(nèi)能增加(填“增加”“減少”或“不變”);
(3)婷婷同學評估小紅同學所畫的圖象丁時指出:圖象中的GH段不是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出來的,請你幫婷婷陳述其中的奧秘是運用圖示裝置實驗時,由圖象知,GH段水全部汽化成了水蒸氣,而溫度計在空氣中,無法測量水蒸氣吸熱后的溫度變化,即測量的不全是水蒸氣的溫度.

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9.圖甲是研究“物體動能大小與哪些因素有關”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,打到同一個木塊上.圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置,實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,在粗糙程度不同的平面上運動.請回答下列問題:

(1)設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與速度的關系;設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受摩擦力的關系.
(2)甲實驗是通過木塊被推動距離的大小,說明鋼球對木塊做功的多少,從而判斷鋼球動能的大小;乙實驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近,推理得出:在理想情況下,運動的物體如果不受阻力作用,將永遠作勻速直線運動.
(3)上面兩個實驗中都涉及到了控制變量法,其實在科學研究中常要用到許多研究方法.下面四個物理實例中,采用的研究方法相同的兩組實驗是②④.(填序號)
①研究水的沸騰過程的特點; ②利用小球的振動來判斷發(fā)聲體在振動;
③研究真空中不能傳聲;     ④根據(jù)小桌陷入海綿的深度判斷壓力的大小.

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16.將重分別為1.8N和5N,體積均為200cm3的木塊和合金塊,分別用手將他們浸沒在水中,松手后合金塊將下沉(選填“上浮”“懸浮”或“下沉”),一段時間靜止后,則木塊受到的浮力為1.8N,合金塊受到的浮力為2N.(g取10N/kg)

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13.下列屬于電學單位的是(  )
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14.坐公交車時,看到同方向行駛的轎車玻璃窗上出現(xiàn)連續(xù)橫移的字,拍攝了其中兩字,如圖.關于這兩字寫在哪輛車上,從車頭向車尾看,字的順序是(  )
A.轎車上 中興B.轎車上 興中C.公交車上 中興D.公交車上 興中

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