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7.如圖所示,太陽光與水平面成60度角,要利用平面鏡使太陽光沿豎直方向照亮井底,請通過作圖確定平面鏡的位置,并標明鏡面與水平面所成角的度數.

分析 先過入射點作出反射光線,然后作入射光線和反射光線的角平分線,即法線,再過入射點作垂直于法線的鏡面,最后根據角之間的關系求出鏡面與水平面的夾角.

解答 解:過入射點作豎直向下的反射光線,因為入射光線和反射光線的夾角為入射角和反射角之和,而入射角等于反射角,所以作入射光線和反射光線夾角平分線.如圖所示:

因為反射光線與水平面垂直,而入射光線與水平面成60°的角,所以入射角等于$\frac{60°+90°}{2}$=75°,
則入射光線與平面鏡的夾角為90°-75°=15°,故平面鏡與水平方向的夾角為15°+60°=75°或180°-75°=105°.
這種題一般要寫出鏡子與水平面夾角的銳角的度數.
故答案為:平面鏡與水平面夾角為75°.

點評 知道反射定律的內容,會根據反射定律完成反射光路,會根據角之間的關系計算角的大小.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.“多米諾骨牌效應”(按一定距離排列的骨牌,碰到第一塊骨牌后,其它所有骨牌會依次倒下),其中的物理原理是:骨牌倒下時,重力勢能轉化為動能,這部分能量就轉移給下一張骨牌,下一張骨牌倒下時具有的能量更大,骨牌被推倒的速度越來越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.如圖所示是學生自制的溫度計,將它放入熱水中,會發現細管中液柱上升(選填“上升”、“下降”或“不變”);如果用力按壓瓶壁,細管中液柱也會變化,這是因為瓶子發生了形變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在如圖所示的探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發現杠桿右端下傾,應將橫梁上的螺母向左 邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是避免杠桿自重對實驗的影響.
(2)實驗時,在A處掛3個重為0.5N的鉤碼,若在B處用一彈簧測力計豎直往上拉,使杠桿在水平位置平衡,拉力的大小為3 N.若彈簧測力計由豎直拉變為斜拉,則彈簧測力計讀數將變大.(選填“變大”“變小”“不變”)
(3)若實驗時共有9個鉤碼,杠桿左邊情況不變,在杠桿右端2處掛6個 鉤碼使杠桿在水平位置重新平衡.
(4)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?不能.理由是:只有一次實驗數據,總結的實驗結論具有偶然性.
(5)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪種實驗方案好并說明理由:水平位置好;便于直接在杠桿上讀出力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.在用電流表測電流的實驗中:
(1)若某同學連接的電路如圖所示,則電流表測的是燈L2的電流.
(2)只需改動一根導線就可測得總電流,請在圖中用“×”號指出需改動的導線,并在原圖中畫出正確的電路連線并畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.沈認真同學利用如圖所示的裝置做探究“凸透鏡成像規律”的實驗,請你幫他完成下列內容.
表1:
實驗次數物距u/cm像距v/cm
13015
22020
31530
45/
(1)圖表1是他實驗時記錄的幾組數據:
①由實驗數據可知該凸透鏡的焦距為10cm;
②第3次試驗時所成像的特點可應用在投影儀上(選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”);
③第4次試驗時移動光屏,發現光屏上只有光斑(圖中未畫出).下列關于光斑的說法正確的是:C(填寫選項字母).
A、光斑是燭焰所成的實像
B、光斑是燭焰所成的虛像
C、光斑是燭焰發出的光折射到光屏上形成的
(2)實驗中,他猜想像距的大小可能與物距有關,也可能與透鏡的焦距有關.于是他為了研究像距與焦距的關系,選用了三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,實驗數據記錄如表2所示.
表2:
實驗次數物距u/cm焦距f/cm像距v/cm
115817
2151030
3151260
①分析表2中的數據可得出的結論是:凸透鏡成實像時,物距相同,焦距越大,像距也越大.
②根據你所學的凸透鏡成像規律的知識分析,第三次實驗所成的像比第一次實驗所成的像要大(選填“大”或“小”).
③若他將物距調整為20cm,并想在光屏上得到一個縮小的像,他應在表2給出的三個透鏡中選用焦距為8cm的凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中,若將點燃的蠟燭依次放在a、b、c、d四處,其中蠟燭放在a處得到的實像最大,放在d處得到的實像最小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.小明做“研究凸透鏡成像規律”的實驗,第1次實驗時,他使用透鏡1(焦距為f1),在如圖1所示的位置得到蠟燭的像;第2次實驗時,他換用透鏡2(焦距為f2),但保持蠟燭和透鏡在光具座上的位置不變,光屏需要移動到圖2所示的位置才可以得到蠟燭的像,由此可知:

(1)兩次實驗,u=25cm,第1次實驗成的是倒立的縮小的實像;
(2)第2次實驗得到的像比較大,且f1<f2(選填“>”或“<”);
(3)如果在第1次實驗后,不改變蠟燭和光屏的位置,只是把透鏡1換成透鏡2,那么為了在光屏上依舊得到蠟燭清晰的像,可以在蠟燭和透鏡2之間添加一個凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示的滑板車深受青少年喜愛,小明正“駕駛”滑板車向前滑行,圖中小明一只腳站立其上,另一只腳不時用力向后蹬地,使滑板車前進,這說明力的作用是相互的,也說明力能改變物體的運動狀態;小明發現路旁的草地往后退,他是以滑板車為參照物.

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