【題目】常用溫度計是根據液體的________原理制成的,如圖所示的是用溫度計分別測得的冰和水的溫度,冰的溫度的示數為________℃,水的溫度為________℃。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】步行不僅是一種簡易的健身運動,而且還能方便地對一些長度進行估測。
(1)人正常步行時,步距變化不大,因此,步距可作為身體上的一把“尺子”,為了使這把“尺子”更可靠,請你說出一種測量步距的方法。
(2)小華測出自己的步距為0.5 m,他從教學樓的一端走到另一端,共走了84步,則教學樓的長度是多少?如果這個過程用時35 s,則他的步行速度是多少?
(3)小華根據自己的腿長和步距畫出了如圖所示的步行示意圖,對步行時重心的變化進行了分析,當兩腳一前一后著地時重心降低,而單腳著地邁步時重心升高,因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質量為50 kg,請根據圖中小華測量的有關數據,計算他每走一步克服重力所做的功。(g取10 N/kg)
(4)資料表明,人步行時消耗的能量大于克服重力所做的功。請你分析一下,人步行時還在哪些方面消耗能量?(寫出一條)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,小科在觀看2009年世界冰壺錦標賽時猜想:冰壺在冰面上的滑行距離,除了與離手時的速度大小、接觸面的粗糙程度有關外,還可能與質量有關.
為了驗證這一猜想,小科、小敏和小思做了如圖乙的實驗:在木塊上加放數量不等的鉤碼后,讓木塊從O點靜止滑下,記錄木塊和鉤碼的總質量m和它在水平面的滑行距離s,記錄數據如下(各組在A點時初速度均相同.)
(1)從上述數據分析,可以得到的結論是:在初速度和接觸面的粗糙程度相同的條件下,物體在水平面上滑行的距離與物體的質量大小_______.(填“有關”或“無關”)
(2)小敏認為:木塊及鉤碼的質量越大。對水平面的壓力越大,則滑行中受到的摩擦阻力也越大,滑行距離就會越短.因此,她認為數據有問題,于是對上表數據做了如下改動.
請你評判小敏的做法并闡述理由:__________________________________________.
(3)小思同學反思上述實驗后認為:在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下,物體的質量越大,在水平面上滑行的距離將越遠,理由是:____________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】常用溫度計是利用________的原理制成的.甲、乙兩支溫度計的示數分別為________ 、________ .圖丙是某同學用溫度計測熱水溫度的示意圖,請你指出他在實驗中的錯誤:________、________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用一支刻度均勻,但讀數不準的溫度計來測量物體的溫度時,測量值偏高0.5℃,當該物體的溫度降低10℃后,再用溫度計來測量物體的溫度時卻偏低0.5℃.
①將該物體的溫度繼續降低10℃,此時用溫度計來測量時,測量值將偏高或偏低多少℃?
②用這個溫度計分別測量標準大氣壓下的冰水混合物和沸水溫度,兩者的示數相差多少℃?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究壓力的作用效果跟什么因素有關時,科學實驗小組利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗
(1)同學們是根據________來比較壓力的作用效果的。
(2)觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結論是:________, 壓力的作用效果越明顯。
(3)要探究壓力的作用效果跟受力面積的關系,應比較________兩圖的實驗。
(4)完成探究后,探究小組的一個同學又將一物體B放在泡沫塑料上,然后將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊,他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他矛盾的看到:壓力作用效果與受力面積無關,你認為他在探究過程中存在的問題是________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的分組實驗中:
(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整__________.
(2)小明閉合開關后,發現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表有示數,則故障可能是____________.排除故障后,移動滑片使小燈泡正常發光,此時電流表示數如圖乙所示,則小燈泡額定功率為____________W.
(3)小華在進行實驗數據處理時,算出了小燈泡的平均功率(如下表),你認為這樣處理數據是________(合理/不合理)的,理由:____________.
(4)下列描述小燈泡功率P隨滑動變阻器阻值R變化情況的圖像中,正確的是____________.
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