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學習了聲現象知識后,你應該知道了噪聲危害的嚴重性,它給我們每天的生活、工作、學習帶來了諸多影響.
(1)假如你是一位城市建設的規劃者,你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害?(舉出兩例即可)
(2)假如我們生活在月球上,也會受到噪聲的干擾嗎?為什么?這對我們在建造居民樓時減弱噪聲有什么啟示?
【答案】分析:(1)從控制噪聲的三種途徑來考慮;
(2)從聲音的傳播需要介質,真空不能傳聲上來答.
解答:解:
(1)控制噪聲的途徑:防止噪聲的產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳.
故答案為:增加公共綠地;多植樹;劃定更多的禁止車輛鳴笛的區域;
(2)聲音不能在真空中傳播,月球上沒有空氣.
故答案為:不會;真空不能傳聲;可以將居民樓的門窗玻璃更換成真空夾層的,從而減弱從外界傳來的噪聲.
點評:開放性題,結合書中的基本知識,用日常生活積累知識去解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

自從進入八年級學習了物理知識后,同學們了解到許多有趣的聲現象:
(1)夏天,教室外蟬的叫聲影響了同學們的學習.蟬能發出聲音是由其腹部下方一層薄薄的發音膜
振動
振動
引起的.老師把教室的門窗關起來,大家聽到的蟬鳴聲明顯減小,這是在聲音的
傳播
傳播
過程中減弱噪聲.
(2)某種昆蟲靠翅的振動發聲.這種昆蟲的翅膀振動頻率約為400Hz,人類
聽到該頻率的聲音(填“能”或“不能”).
(3)貝多芬耳聾后仍利用牙咬住木棒的一端,另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲,這種聲音的傳導方式叫骨傳導,說明
固體
固體
(填“固體”、“液體”或“氣體”)可以傳聲.
(4)在月球上的宇航員面對面的交談也要借助無線電通訊設備,這是因為真空
不能
不能
(填“能”或“不能”)傳聲.
(5)科學考察工作者為了測海底的深度,向海底垂直發射超聲波,利用回聲進行測距.經過8s才收到回聲,則此處海水深為
6000
6000
m,(聲音在海水中的傳播速度約1500m/s)

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習了聲現象知識后,你應該知道了噪聲危害的嚴重性,它給我們每天的生活、工作、學習帶來了諸多影響.
(1)假如你是一位城市建設的規劃者,你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害?(舉出兩例即可)
(2)假如我們生活在月球上,也會受到噪聲的干擾嗎?為什么?這對我們在建造居民樓時減弱噪聲有什么啟示?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?浠水縣模擬)小麗用兩把傘做了一個“聚音傘”的實驗,如圖所示,在右邊傘柄的A點掛一塊機械手表,當她的耳朵位于B點時聽不到表聲,把另一把傘放在左邊圖示位置后,在B點聽到了手表的滴答聲,這個實驗表明聲音也像光一樣可以發生反射現象,“聚音傘”增大了人聽到的聲音的
響度
響度
,手表聲在兩傘之間傳播依靠的介質是
空氣
空氣

小明學習了物理知識以后,他想雖然“水火不容”,但是可以利用水來取火,于是他采取了兩種方法,一是用透明冰塊磨制成一個光學器件,二是將水裝進一個圓柱形的塑料瓶,利用這些器材進行實驗均取得了較好的效果.那么他在實驗用到的物理學知識是
凸透鏡可以會聚光線
凸透鏡可以會聚光線

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

學習了聲現象知識后,你應該知道了噪聲危害的嚴重性,它給我們每天的生活、工作、學習帶來了諸多影響.
(1)假如你是一位城市建設的規劃者,你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害?(舉出兩例即可)
(2)假如我們生活在月球上,也會受到噪聲的干擾嗎?為什么?這對我們在建造居民樓時減弱噪聲有什么啟示?

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