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下列關于電磁現象的說法中，正確的是

A．磁場看不見、摸不著，所以我們無法通過一些現象來認識它

B．相互吸引的兩磁極是同名磁極

C．通電導線周圍磁場的方向與電流方向有關

D．電磁鐵的磁性強弱只與電流大小有關

試題分析：A．磁場看不見、摸不著，我們可以通過鐵屑或小磁針來認識它；A錯
B．磁極間的相互作用是同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引；B錯；
C．通電導線周圍磁場的方向與電流方向有關，C對；
D．電磁鐵的磁性強弱與電流大小、線圈扎數、有無鐵芯有關，D錯，故選C。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

（2分）通電螺線管上方放一個小磁針，小磁針靜止時的方向如圖所示，通電螺線管c端為　　極（填“N”或“S”），電源a端為　　極（填“正”或“負）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的四個圖的裝置可以用來演示不同的物理現象，下列表述正確的是

A．圖甲可用來演示電磁感應現象

B．圖乙可用來演示磁場對電流的作用

C．圖丙可用來演示電流的磁效應

D．圖丁可用來演示電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示為在心臟手術中用以替代心臟的“電動泵”（圖中閥門K₁只能向外打開，閥門K₂只能向內打開)。當線圈中的電流從a流向b時，線圈的左端為＿＿＿＿＿極，此時活塞將向＿＿＿＿＿(選填“左”或“右”）運動，閥門_______(選填“K₁”或“K₂”）打開。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在靜止的小磁針上方拉一根與磁針平行的導線，給導線通電時，磁針會轉動，這就是著名的實驗，這個實驗表明電流周圍存在．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行。接通電路后，觀察到小磁針偏轉。

（1）第一個通過類似實驗得出電和磁之間有聯系的物理學家是__________。（填人名）
（2）改變直導線中的電流方向，小磁針偏轉方向也發生改變，這表明____________________。
（3）圖中的直導線AB是____________________（填“南北”或“東西”）方向放置在小磁針的上方的。
（4）在其它實驗條件不變的情況下，把小磁針從直導線下方移到了直導線上方，閉合開關后，小磁針將__________。（填“轉動”或“不轉動”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

請根據如圖中小磁針靜止時N極的指向，在圖中標出電源的正、負極．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖丁所示，根據磁感線的方向，標出通電螺線管和小磁針的N、S極及電源的正、負極．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

根據古文《論衡?是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的　　力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認為或許古代的磁勺比中國科學院物理研究所制作的磁勺要更　　（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認為除非今后出土了司南實物，才能真正下結論．

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