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實驗可以得出這樣的結論:一般物體都是在    時候膨脹,在    時候收縮.自行車把套在熱水中浸泡后容易套上是因為    ,夏天架設電線時并不拉得很緊是為了   
【答案】分析:從微觀方面進行分析,當物體的溫度升高時,分子間的間隙變大;當物體的溫度降低時,分子間的間隙減小;因此物體都具有熱脹冷縮的性質.
解答:解:分子間的間隔受熱時增大,遇冷時縮小;故一般物體都是在溫度升高時候膨脹,在溫度降低時候收縮;這就是物體的熱漲冷縮現象.
自行車把套在熱水中浸泡后,由于受熱膨脹的緣故,所以容易套上,夏天架設電線時并不拉得很緊是為了防止冬天時,溫度降低,電線由于收縮而拉斷.
故答案為 溫度升高,溫度降低;把套受熱膨脹,防止冬天電線收縮而拉斷.
點評:本題考查物質的熱脹冷縮現象,會解釋生活中出現的相關現象.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下面一段短文后,認真思考并回答有關問題.
學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調跟弦的長短有關;②弦樂器的音調跟弦的松緊有關;③弦樂器的音調跟弦的粗細有關.
為了研究猜想①是否正確,小李等同學進行了如下實驗:
如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進行了多次實驗,發現A、B間的距離越長,音調越低.

小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,
(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做可以改變
音調
音調

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
①弦樂器的音調跟弦的長短有關;
②樂器的音調跟弦的松緊有關;
③弦樂器的音調跟弦的粗細有關.為了研究猜想①是否正確?小李等同學進行了如下實驗:如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進行了多次實驗,發現A、B 間的距離越長,音調越低.小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,
(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?
改變弦長、改變音調
改變弦長、改變音調

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣
使琴弦的粗細不同,但長度、材料與實驗中弦一樣

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華在探究使用動滑輪是否省力時,裝置如圖所示.
(1)她想用一些相同的鉤碼做實驗,有三種不同重的鉤碼供她選擇:A.0.2N,B.0.5N,C.1N,在不超過彈簧測力計量程的限度下,她最好選擇
C
C
(填字母).
(2)小華發現鉤碼越多,F越接近
1
2
1
2
G,于是小華得出了這樣一個結論:在不計滑輪的重力時,使用動滑輪可以省一半力.她的結論對嗎?若不對,請分析原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:

① 弦樂器的音調跟弦的長短有關;
②樂器的音調跟弦的松緊有關;
③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關.
為了研究猜想①是否正確?小李等同學進行了如下
實驗:如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結在
桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個
祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形
柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發出的聲音.然后
在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發現A 、B 間的
距離越長,音調越低.
小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,
(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越      .
(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是          .
(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?__________
(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)
答:_____________________________________________________(2分)

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科目:初中物理 來源:2011-2012年江蘇省無錫市惠山區五校八年級上學期聯考物理卷 題型:實驗題

學習聲音之后,小李等同學提出這樣一個問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調?在認真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:

① 弦樂器的音調跟弦的長短有關;

②樂器的音調跟弦的松緊有關;

③ 弦樂器的音調跟弦的粗細有關.

為了研究猜想①是否正確?小李等同學進行了如下

 實驗:如圖1-2所示,將一根胡琴弦的一端繞結在

桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個

祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A 、B 兩個三角形

柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發出的聲音.然后

在其他條件不變的情況下,改變A 、B 間的距離進行了多次實驗,發現A 、B 間的

距離越長,音調越低.

小李他們通過分析歸納,總結得出弦樂器的音調跟弦長短之間的關系,

(1)小李通過上述實驗得出的結論是:同一根弦,松緊相同時,弦越長音調越       .

(2)小李實驗過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運用的一種研究方法是           .

(3)小提琴演員演奏時,手指要在弦上不停地移動,這樣做的作用是什么?__________

(4)請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③的實驗.(寫出實驗的方法和注意點)

      答:_____________________________________________________(2分)

 

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