【題目】下列說法中，錯誤的是（ ）
A. 直接測量重力與質(zhì)量的儀器不同
B. 物體所受重力跟它所含有的物質(zhì)多少成正比
C. 分別處在地球和月球上的同一物體，質(zhì)量不變，重力發(fā)生變化
D. 質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，因此，物體的質(zhì)量和它的重力是一回事
【答案】D
【解析】
解答此題要明確以下知識點：
A、重力的測量儀器是彈簧測力計，質(zhì)量的測量儀器是天平；
B、物體所受重力跟它的質(zhì)量（物體所含有的物質(zhì)多少）成正比；
C、質(zhì)量不隨物體位置的改變而改變，而重力有時隨物體位置的改變而改變；
D、由G=mg可得質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，但物體的質(zhì)量和它的重力不是一回事，是兩個不同的概念．
A. 重力的測量儀器是彈簧測力計，質(zhì)量的測量儀器是天平，故本選項說法正確，但不符合題意；
B. 物體的重力與物體的質(zhì)量成正比，故本選項說法正確，但不符合題意；
C. 質(zhì)量不隨物體位置的改變而改變，而重力有時隨物體位置的改變而改變，因此分別處在地球和月球上的同一物體，質(zhì)量不變，重力發(fā)生變化，故本選項說法正確，但不符合題意；
D. 物體的重力與物體的質(zhì)量成正比，但物體的質(zhì)量和它的重力不是一回事，是兩個不同的概念。故本選項說法錯誤，但符合題意。故選D.
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】光學器件在我們的生活、學習中有著廣泛的應(yīng)用。下面的介紹有一項不切實際，它是
A. 近視眼鏡利用了凹透鏡對光線的發(fā)散作用
B. 照相時，被照者與相機的距離是在鏡頭的二倍焦距之外
C. 借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應(yīng)略大于一倍焦距
D. 陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，這利用了凸透鏡對光的會聚作用
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學家進行了不懈的探索。下列說法錯誤的是（ ）
A. 盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的行星模型
B. 質(zhì)子和中子都是由更小的粒子夸克組成的
C. 湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的
D. 天體和微觀粒子都在不停息地運動，宇宙正以地球為中心向外膨脹
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列是廚房中的一些現(xiàn)象或做法與對應(yīng)物理知識關(guān)系，正確的是
A. 打開醋瓶能聞到酸味﹣﹣表明醋分子做無規(guī)則運動
B. 用高壓鍋煲湯﹣﹣利用降低鍋內(nèi)氣壓來提高水的沸點
C. 高壓鍋蓋噴嘴噴出的“白氣”﹣﹣這是汽化現(xiàn)象
D. 炒菜時﹣﹣主要是利用做功來改變菜的內(nèi)能
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列說法中正確的是
A. 手機的閃光燈是用半導體材料制作的
B. 數(shù)據(jù)線是用超導體材料制作的
C. 建筑物上的避雷針是用絕緣材料制成的
D. 滑動變阻器線圈最好用鋼絲做
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】生活中很多物品都可以用來做物理實驗，請你用兩張紙設(shè)計一個物理探究實驗。
探究的物理知識：________；
操作方法：________；
觀察的現(xiàn)象：________；
結(jié)論：________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下面是東芳同學列舉的一些物態(tài)變化的實例，其中錯誤的說法是
A. 我們看到剛從冰箱中取出的冰糕上的“白霜”是一種汽化現(xiàn)象
B. 用久了的燈泡的鎢絲比新的細，是由于鎢絲升華的緣故
C. 冬天，窗戶玻璃上的“冰花”是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華而成的
D. 從冰箱中取出的汽水瓶表面有水珠，是冰箱外的水蒸氣液化而成的
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2017年5月5日，凝聚著國人夢想的國產(chǎn)大飛機C919首飛成功。C919首飛時，由于發(fā)動機的振動而產(chǎn)生的轟鳴聲是通過_______（填具體介質(zhì)）傳入人耳。C919返回首飛現(xiàn)場時，現(xiàn)場見證者心情越發(fā)激動，隨著聲音的_________（填聲音的某個特征）越來越大，飛機開始著陸，最終首飛取得圓滿成功。十年心血，終于破繭成蝶，現(xiàn)場C919研發(fā)專家們流下了激動和幸福的淚水，對于他們來說，C919發(fā)動機的轟鳴聲屬于_______（填“樂音”或“噪音”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】廈門五中大課間的班級廣場才藝秀給人以美的享受。有次臺上三位表演者傾情的演唱，引發(fā)現(xiàn)場圍觀同學的大合唱。下列說法錯誤的是：
A. 歌聲通過空氣傳入現(xiàn)場同學的耳朵
B. 表演者通過麥克風來提高聲音的響度
C. 同班同學可根據(jù)音色來識別三位表演者的聲音
D. 現(xiàn)場大合唱的聲音比表演者的聲音傳播速度快
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