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一個(gè)彈簧測力計(jì)，一個(gè)人用水平拉力拉它的左端，另一人拉在右端不動(dòng)，這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為10牛，兩個(gè)人用力情況是（　　 ）

A．兩個(gè)人各用5牛力　　　　　　　　    B．兩個(gè)人各用10牛的力

C．一個(gè)用10牛的力，另一人不用力　　   D．兩人的合力為10牛

 

答案：B
解析：

因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)靜止，說明它受平衡力作用，所以兩個(gè)人都用了10N的力。

 


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

34、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)（如圖所示）

步驟2：在長方體木塊上放上砝碼（如圖5-7所示），用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大小；

步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計(jì)平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖所示），比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大小．

（1）當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小就等于彈簧測力計(jì)的讀數(shù)．為什么？因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊和木板面之間的摩擦力是一對平衡力，大小相等．
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個(gè)？（
B
）
（3）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小是（
D
）
A、大于0.5N      B、大于零但小于0.5N      C、等于0.5N      D、等于零
（4）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和酒精），對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是
2.4
2.4
N．
（2）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是
3.33×103
3.33×103
kg/m3．
（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2002?蘇州）在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
猜想C：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)（如圖甲）；
【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大小；
【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大小．


（1）在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中每次都要“用彈簧測力計(jì)
水平
水平
拉木塊
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個(gè)的正確？
B
B
；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟．
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)時(shí)，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
D
D

A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個(gè)因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用一個(gè)彈簧測力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．如圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析
A與B或A與C、A與D、A與E
A與B或A與C、A與D、A與E
兩圖，說明凡是浸在液體中的物體都會(huì)受到液體對其的浮力．
（2）分析圖B、C、D，說明浮力的大小跟
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關(guān)．
（3）分析圖
D、E
D、E
，說明浮力的大小跟液體的密度有關(guān)．
（4）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是
2.4
2.4
N．
（5）小明還想探究浮力的大小與物體形狀是否有關(guān)，請你簡述實(shí)驗(yàn)方法（簡要寫出實(shí)驗(yàn)過程）．
用彈簧測力計(jì)測出一塊橡皮泥的物重G，然后將橡皮泥捏成兩種不同的形狀，先后浸沒于同一杯水中，測出兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2，然后比較，若示數(shù)相同，則與形狀無關(guān)，若示數(shù)不同，則與形狀有關(guān)．
用彈簧測力計(jì)測出一塊橡皮泥的物重G，然后將橡皮泥捏成兩種不同的形狀，先后浸沒于同一杯水中，測出兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2，然后比較，若示數(shù)相同，則與形狀無關(guān)，若示數(shù)不同，則與形狀有關(guān)．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

斜面也是一種省力機(jī)械．小紅針對“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力”這個(gè)問題，利用一個(gè)彈簧測力計(jì)、家中的切菜板(做斜面)和茶杯做了以下實(shí)驗(yàn)：

A．把杯子放在塑料袋中，在杯子中加入適量的水，用彈簧測力計(jì)測出杯子和水的重力G．

B．用切菜板做斜面，如下圖所示，把一只水杯通過細(xì)繩與彈簧測力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，把盛水的杯子勻速拉上斜面．

C．分別測出拉力F、杯子移動(dòng)的距離和升高的高度h

D．改變斜面的高度，做四次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．

(1)計(jì)算并將數(shù)據(jù)填入表中的空格．

(2)小紅的疑問是否得到了解決？分析數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？

(3)完成上面實(shí)驗(yàn)后，小紅又產(chǎn)生一個(gè)猜想：“如果減小斜面的摩擦，可以提高斜面的機(jī)械效率”．

①請你先用所學(xué)知識(shí)，說明小紅的猜想是否正確并簡述理由．

②請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步證明你對小紅猜想的判斷．

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