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對(duì)于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);          猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān)。

為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖15甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開(kāi)關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過(guò)電阻絲的          和通電時(shí)間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                

(2)接通電路前他想:通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的             有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想          。

 

 

【答案】

⑴ 電流     控制變量法    ⑵  電壓      A

【解析】

試題分析:(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路,根據(jù)串聯(lián)電路中電流處處相等可知,控制了兩電阻絲中的電流相等,為的是驗(yàn)證猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);采用的探究方法是控制變量法。(2)若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,說(shuō)明電流做功不同,因?yàn)殡娮杞z阻值不同,電流相同,由U=IR可知電阻絲兩端電壓不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的電壓有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想A。

考點(diǎn):控制變量法應(yīng)用,串聯(lián)電路電流規(guī)律,歐姆定律。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

25、對(duì)于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開(kāi)關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示.
(1)將兩電阻絲串連接入電路的目的是為了控制通過(guò)電阻絲的電流和通電時(shí)間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

對(duì)于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);         
 猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開(kāi)關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過(guò)電阻絲的
電流
電流
 和通電時(shí)間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
電壓
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想
A
A

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

對(duì)于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān).
為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開(kāi)關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過(guò)電阻絲的
 
和通電時(shí)間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
 

(2)接通電路前他想:通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的
 
有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想
 

(3)用本實(shí)驗(yàn)器材還可探究電熱與
 
的關(guān)系.
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科目:初中物理 來(lái)源:2014屆湖北省宜昌市八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

對(duì)于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);

猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時(shí)間有關(guān)。

為了驗(yàn)證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開(kāi)關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過(guò)電阻絲的         和通電時(shí)間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                

(2)接通電路前他想:通電一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化,若兩只溫度計(jì)示數(shù)變化不同,則說(shuō)明電流做功與電阻絲兩端的            有關(guān);這就驗(yàn)證了猜想         。

 

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