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如圖所示杠桿處于平衡狀態，若使彈簧測力計的示數變為原來的1/2，要保持扛桿仍然平衡，可以

[　　]

A．減少一個鉤碼

B．減少二個鉤碼

C．減少三個鉤碼

D．把鉤碼向左移一個小格

答案：B

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示杠桿處于平衡狀態，若使彈簧測力計的示數變為原來的

，要保持杠桿仍然平衡，可以（　　）

A、減少一個鉤碼

B、減少二個鉤碼

C、減少三個鉤碼

D、把鉤碼向左移一個小格

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?天河區二模）如圖所示杠桿處于平衡，請畫出物體A的重力G的示意圖及杠桿受到的拉力F的力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示杠桿處于平衡狀態，則下列情況仍能使杠桿平衡的是（　　）

A．在甲處加掛4個鉤碼，乙處加掛3個鉤碼

B．甲、乙處鉤碼都向支點O移近一格

C．甲處鉤碼向支點移近2個格，乙處鉤碼向支點移近1.5格

D．甲處鉤碼向支點移近1.5個格，乙處鉤碼向支點移近2個格

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是

F₁l₁=F₂l₂

；如圖所示杠桿處于平衡狀態，則l₁=

l₂（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的

壓強

大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”，應再作圖

丁

（填“丙”或“丁”）所示實驗．

（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．

甲探究摩擦力與什么因素有關乙探究動能的大小與什么因素有關如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變

壓力的大小

，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變

小球釋放的高度

，同時控制小球的

質量

不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數據．