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【題目】如圖所示,在底面積為200cm2的大燒杯中裝有適量的水,杠桿DC可繞支點O在豎直平面內轉動,CO=3DO,鉤碼A的質量為100g.杠桿DC在水平位置平衡時,物體B的體積露出水面;當在A的下方再加掛1個相同的鉤碼時,物體B的體積露出水面,保持O點位置不動,調節杠桿DC仍在水平位置平衡.g10N/kg,杠桿、細繩的質量可忽略不計,則下列選項正確的是(  )

A. 物體B的密度1.2×103kg/m3

B. 物體B的體積為750cm3

C. 物體B在水中受到浮力的大小為7.5N

D. 燒杯底部受到水的壓強減小了1500Pa

【答案】AB

【解析】(1)掌握杠桿平衡條件:,根據平衡條件列出兩個平衡關系式;

(2)重力、浮力拉力的關系,掌握浮力公式

(3)掌握液體壓強公式,根據變化的體積求出變化的深度,得出壓強的變化。

解答鉤碼A的重力;根據杠桿平衡條件:,解得:FD=3N所以 ;當在A的下方再加掛1個相同的鉤碼時,則FD′=6N由①②得,;所以AB正確; ,所以C錯誤;由題意知,,所以D錯誤。

故選:AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小聰同學為了測量醬油的密度,進行以下實驗:

(1)將待測醬油倒入燒杯中,用已調節好的天平測量燒杯和醬油的總質量(如圖甲所示),由圖可知天平標尺的分度值是 g,燒杯和醬油的總質量是 g.

(2)將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示),量筒中醬油的體積是 cm3

(3)用已調節好的天平測量剩余醬油和燒杯的總質量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是 kg/m3

(4)小方設計另一種測量醬油密度的實驗方案:用天平測出空燒杯的質量m1;向燒杯內倒入適量醬油,再測出燒杯和醬油的總質量m2;然后把燒杯內的醬油全部倒入量筒內,測出量筒內醬油的體積為V;醬油密度的表達式是ρ=.按該實驗方案測出醬油的密度 .(選填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一物體靜止在水平地面上,受到方向不變的水平的推力F的作用,F的大小與時間t的關系如圖乙所示,物體的速度v與時間t的關系如圖丙所示,下列說法正確的是(  )

A. 0~2s,物體沒有推動,是因為推力小于摩擦力

B. 2~4s物體受到的摩擦力是2N,方向向左

C. 2~6s物體做勻速直線運動,速度為2m/s

D. 4~6s內推力對物體做的功為16J

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲,在用水和煤油探究“不同物質吸熱能力”的實驗中:

(1)實驗前,應在兩個相同的燒杯中加入相同、初溫相同的水和煤油(ρ>ρ煤油).這種控制某些物理量相同來研究物理問題的方法叫做
(2)實驗中選用相同電加熱器的目的是:
(3)某實驗小組記錄的水和煤油的溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示,根據圖甲可判斷出a物質是 . 根據圖乙可判斷出吸熱能力更強些.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,不計摩擦和繩重,把一個重為20N的物體沿豎直方向在4s內勻速提升了2m,所用拉力F12.5N.下列說法中正確的是

A. 動滑輪重7.5N B. 4s內拉力F的功率為6.25W

C. 滑輪組的機械效率為80% D. 用此滑輪組提升50N的物體,機械效率不變

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【題目】如圖所示,已知兩只燈泡L1和L2串聯,則在a、b、c三個電表中(電流表或電壓表),a是表,b是表,c是表.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列有關物態變化的敘述正確的是(
A.
冰熔化過程中冰水混合物溫度高于0℃
B.
冷凍室取出的冰棍,外表的“霜”是由空氣中水蒸氣凝華而成
C.
通常采用降溫的方法將石油氣液化儲存在鋼罐內
D.
舞臺上的云霧是干冰升華成的二氧化碳氣體

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現用“伏安法”測量一個未知電阻Rx的阻值(Rx約為20Ω).在實驗室中,配有的實驗器材如下:
A.電源E(電壓U=3V恒定); B.電流表A1(量程0~50mA);
C.電流表A2(量程0~3A); D.電壓表V1(量程0~3V);
E.電壓表V2(量程0~15V); F.滑動變阻器R(0~80Ω);
G.定值電阻R0=40Ω; H.開關一個,導線若干.則:
為了測量多組數據使結果盡量準確,在滑動變阻器的整個滑動過程中,要使兩電表的測量值范圍盡可能大一些,并且兩電表的讀數均大于其量程的 .則:
(1)根據實驗要求,電壓表選用 , 電流表選用 . (選填器材前的字母代號)
(2)請在虛線方框內畫出實驗電路圖(其中,部分電路已畫出,并標出所選器材的字母).

(3)根據所畫的電路圖,用筆畫線代替導線,將實物圖連接起來.

(4)若在某次實驗中,電壓表的示數為U,電流表的示數為I,那么,待測電阻阻值的表達式為Rx=

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究聲音產生的原因,小明和小華一起做了下面的實驗:將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到的聲音靠 傳入耳中,顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的 發生了變化(選填響度音調音色)。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于 。小華同學用手使勁敲桌子,桌子發出了很大的聲響,但幾乎沒有看到桌面在振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改進方法是:

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