老師上完功率一節(jié)后,小紅想測出自己從一樓到四樓的功率。現有如下器材:A天平、B彈簧測力計、C磅秤、D秒表、E溫度計、F皮尺、G體溫計。
(1)請幫小紅選擇最合適的測量工具(填序號)________。
(2)請幫她寫出實驗步驟并用物理量符號表示所測的物理量。
(3)請幫她在虛線框內設計一個實驗表格。
(4)請你用所測的物理寫出小紅上樓的功率表達式。
科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇大豐實驗初級中學初二10月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的溫度計,關于它的說法正確的是( )
A.該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的
B.在使用該溫度計測量物體溫度時,可以離開被測物體讀數
C.該溫度計的量程是20~100℃
D.該溫度計此時的示數為32℃
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調研物理卷(解析版) 題型:實驗題
(16分)在“探究動滑輪的機械效率”時,某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量,數據記錄如下:
實驗 序號 | 鉤碼 重/N | 動滑輪 重/N | 拉力/N | 鉤碼上升 的高度/m | 測力計移動 的距離/m | 有用 功/J | 總功 /J | 機械效 率/% |
① | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
② | 4 | 0.9 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
③ | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | (a) | (b) | (c) |
(1)實驗時,彈簧測力計應在 方向上拉動鉤碼做勻速直線運動。
(2)完成表格中第3次數據(a)(b)(c)處的計算,填在下面的橫線上:(a) ; (b) ;(c) 。
(3)通過比較 兩次實驗數據(選填實驗序號),可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重 (“有關”、“無關”)。
(4)小明認為“同一個機械,它的機械效率是一個定值”,通過比較 兩次實驗數據(選填實驗序號),可知他的觀點是 的(選填“正確” 或“錯誤”)。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調研物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面。則( )
A.F甲>F乙,因為甲方法的動力臂長
B.F甲<F乙,因為乙方法的阻力臂長
C.F甲>F乙,因為乙方法時阻力臂短
D.F甲=F乙,因為動力臂都是阻力臂的2倍
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:計算題
用如圖所示的滑輪組提升重物。已知物重為250N,每只動滑輪重為15N,繩重及摩擦不計。
(1)給你一根最大能承受60N拉力的繩子,畫出能將重物勻速提升的滑輪組繞法;
(2)勻速提升重物時,繩端的拉力是多大?滑輪組的機械效率是多大?
(3)用這個滑輪組提升重物,它的機械效率最大為多大?
(提示:從滑輪組提升的物體越重機械效率越大思考)。(本題6分)
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:填空題
學會提問是學習物理的基本能力之一。我們知道省力的機械費距離,費力的機械省距離,有的機械既不省力也不省距離,那么我們可以提出有沒有____________的機械的問題,經過做探究斜面的實驗后我們分析知道使用任何機械都不省_______.
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇揚州江都區(qū)仙城聯(lián)合體初三10月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:填空題
生活中的“熱”含義非常豐富,物理學中,“天氣很熱”中的“熱”是指____高;“水沸騰時需要吸熱”的“熱”是指_____。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校初三上期第一次檢測物理卷(解析版) 題型:實驗題
(10分)如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現杠桿右端下沉。此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,達到 位置平衡。
(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: 。他這樣得出的結論是否合理? ;為什么? 。
(3)實驗時只有8個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖甲,當在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?_______
(4)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是: 。
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見不同。甲認為能平衡。于是他讓每次杠桿傾斜時靜止,做這個實驗也得出了杠桿平衡條件。甲認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎? (選填對或錯),甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實驗的方案相比較,你認為哪個實驗方案好,并說明理
由: 實驗方案好;理由是 。
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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇無錫前洲中學初三上期第一次練習物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示是一種健身器械,AOB可視為一個杠桿,O是它的支點。
⑴小明用力向下拉杠桿時,重物被抬起.此時AOB是一個__________杠桿。
⑵他想更容易抬起重物,應該將手 (選填“靠近”或“遠離”) O點,這是因為增大了 .
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