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小明為“探究電流與電壓的關系”設計了一組實驗．
（1）為了達到實驗目的，在實驗過程中必須保持定值電阻R的值不變，小明所采用的這種探究方法是______．
（2）你猜小明對實驗結論會做出什么假設______ （寫出一個即可）．

（1）探究電功率跟電流、電壓的關系，應讓電壓或電流其中的一個量不變來研究另一個量，所以應該采用控制變量法；
（2）實驗結論猜想是：電流跟電壓的關系是電壓越大電流越大，只要合理就行．
故答案為：（1）控制變量法；
（2）電壓越大電流越大；此為開放題，只要合理猜想即可．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電阻一定，電流與電壓的關系

；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：

電阻一定時，電流與電壓成正比

．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為

V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?邗江區一模）為探究“電流跟電壓、電阻的關系”，請你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導線完成圖2實物圖的連接，并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大．

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，使R兩端的電壓成倍數變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究

電流與電壓的關系

；
（2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數為O.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是

大于

（填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向

右

移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是：手----

調節滑動變阻器

；眼-----

觀察電壓表的示數

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

圖甲是小明“探究電流與電壓關系”的實驗中所連接的實物圖．

（1）①將甲圖中的滑動變阻器阻值調到最大，試觸開關時，會看到的現象是電壓表：

指針偏轉到右側無刻度線處

電流表：

無示數

②圖甲中有一根導線接錯了，請在錯誤處畫“×”，并在圖上改正．
（2）改正錯誤后，測量了幾組電壓和電流的值如下表：

電壓U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
電流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

分析數據得出的結論是：

電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比

．
（3）用這個電路還可以測量小燈泡的電阻．將定值電阻換成一只標有“2.5V”的小燈泡，閉合開關后當電壓表示數為2.5V時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時的電阻是

10.4

Ω（保留小數點后一位數值），額定功率是

0.6

W，圖丙是小燈泡的U-I圖象，電流與電壓不成正比的原因是

小燈泡的電阻是變化的，隨燈絲的溫度升高而增大

．
（4）小明又發現了一種能測出小燈泡正常發光時電阻的方法．設計的電路如圖丁所示，其中最右邊表示標準電阻箱（阻值變化范圍是0～9999.9Ω）．（提示：圖中的選擇開關，可擲向A、B、C、D四檔，當選擇開關擲向A檔時，1、2兩支路同時接通）請你幫他完成主要的實驗步驟：
①將選擇開關與A相連，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數2.5V．
②將選擇開關與B相連，保持

滑動變阻器的滑片位置

不變，調節

電阻箱

使電壓表的示數仍為2.5V，記下

電阻箱接入電路中的電阻值R₀

，即為小燈泡正常發光時的電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為V．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年蘇科版九年級（上）期末物理試卷04（解析版） 題型：解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數，觀察并比較每次電流表的示數的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究______；
（2）在“步驟1”中小明測得的數據如下表甲所示，請根據甲表中的數據在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結論：______．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數為0.2A，當換“10Ω”來做時，發現電流表的示數不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數將會是______（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為______V．

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