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探究“聲波能傳遞能量嗎?”

(1)請你先用類比的方法進行有根據的猜想(類比法是物理研究中常用的方法之一):俗話說“一石激起千層浪”是指石塊擊打水面時向四周傳播水波,水面上的樹葉也隨之起伏,我們說,石頭的能量通過________傳給了樹葉.聲波如水波一樣,也是一種波動,在傳播過程中,介質隨之振動,在傳播振動的同時也能將________傳遞出去.

(2)請你做如下實驗來驗證你的猜想:去掉可樂瓶的瓶底,給開口處蒙上橡皮膜并扎緊.對著火焰敲橡皮膜,你觀察到的現象是________.

(3)此實驗驗證了你的猜想是________的,聲波________(選填“能”或“不能”)傳遞能量.

答案:(1)水波,能量;(2)火焰會隨著擺動;(3)對,能
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

10、某校“物理探究性學習”的三個活動小組,分別利用“煙”進行了如下探究實驗:

(1)甲小組:在探究“光的傳播”實驗中,發現光的傳播路徑不易于觀察,他們將一個透明的圓筒型密閉盒中充入煙,然后讓手電筒的光線從圓筒中穿過,就能清晰看到光是沿直線傳播的(如圖甲).
實驗是利用
光遇到空氣中小的固體顆粒發生反射
使人能看清光的傳播路徑.
(2)乙小組:在空的可樂瓶中注入濃煙,點燃一支蠟燭,把瓶口對準蠟燭的火焰,并保持適當的距離,拍動瓶底,可以看見“煙圈”一個一個的“射出”,并能把火焰“吹滅”(如圖乙).
實驗現象可以得出的結論是:
聲波能傳遞能量

(3)丙小組:將細線穿過吸管,讓兩個同學拉緊,將氣球口上扎一段吸管,往里吹煙,堵住氣球口,用膠帶把氣球固定在吸管上,松開氣球口,讓煙從吸管口噴出,即看到氣球沿細線前進(如圖丙).
實驗現象可以得出的結論是:
力的作用是相互的
力可以改變物體運動狀態
應用了這一原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:

21、如圖所示是探究聲音的傳播條件的實驗裝置.其中乒乓球的作用是
將微小振動放大
.這一現象除了說明發聲的物體在振動,也能說明聲音可在空氣中傳播,還能說明聲波能
傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:

下圖是探究聲現象的四種實驗情景,下列說法正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是課本中探究聲現象的四個實驗情景,它們分別研究什么問題?請將下面的橫線補充完整.(以下均選填:“音調”、“響度”、“音色”、“介質”、“能量”或“信息”)

(1)甲實驗說明聲音的傳播需要
介質
介質

(2)乙實驗說明鋼尺振動得越快,
音調
音調
越高;
(3)丙實驗說明音叉的振幅越大,
響度
響度
越大;
(4)丁實驗說明聲波能傳遞
能量
能量

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同步練習冊答案
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