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15．關于運動和力的關系，下列說法正確的是，（　　）

	A．	物體只有受力，才能運動
	B．	物體不受力，一定靜止
	C．	物體運動狀態不改變，說明它不受力
	D．	物體運動狀態改變，一定受力的作用

分析力是改變物體運動狀態的原因，物體不受力或受平衡力，運動狀態不變，物體的運動狀態改變，一定受非平衡力的作用．

解答解：A、物體不受力時，可能處于勻速直線運動狀態，故A錯誤；
B、物體不受力的作用時，可能處于靜止狀態，也可能處于勻速直線運動狀態，故B錯誤；
C、物體受到平衡力的作用時運動狀態也不會改變，故C錯誤；
D、力是改變物體運動狀態的原因，物體運動狀態改變，一定受力的作用，故D正確．
故選D．

點評力與運動的關系是力學中的一個重點和難點，正確理解力與運動的關系是學好力學的關鍵．要深刻理解力是改變物體運動狀態的原因的含義，并掌握了和運動的關系．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．
（1）電壓表應選用0～15V擋，滑動變阻器應選用R₂（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）．
（2）圖1是小明畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將圖2中未完成的電路連接好，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，連入電路的阻值變小，導線不能交叉．
（3）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

故障現象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數均較小	移動滑動變阻器滑片，現象不變	①滑動變阻器同時接到下面兩個接線柱
燈泡不亮、電壓表示數較大、電流表無示數	取下燈泡，兩表的示數不變	②燈泡斷路

（4）表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P_額=$\frac{1.08+1.52+1.89}{3}$=1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組的數據處理過程有錯誤，你認為錯誤之處是額定功率不應求平均值，正確的測量結果是P_額=1.52 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作

（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體深度的關系，結論是：液體內部壓強隨著深度的增加而增大．
（2）要探究液體壓強與密度的關系，應選用乙、丙兩圖講行對比．
（3）在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中液面高度差不變，說明了在液體內部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小相等．
（4）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀無關（選填“有關”或“無關”）

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．

如圖所示為小金同學在百聯商務賓館里看到的旅行牙膏，根據你的觀察和生活經驗判斷，下列說法中正確的是（　　）

	A．	牙膏蓋中間的尖銳物可增大壓強		B．	這支新牙膏受到的重力是3N
	C．	擠牙膏反映力能使物體發生形變		D．	牙膏蓋上的條紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．

如圖所示，平底茶壺的質量是400g，底面積40cm²內盛0.6kg的水，放置在1m²的水平桌面．（ρ_水=1.0×10³kg/m³，g=10N/kg）求：
（1）水對茶壺底部的壓強？
（2）水對茶壺底部的壓力？
（3）茶壺對桌面的壓強？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．如圖所示，是水平地面上靜止的足球，請畫出足球對地面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．圖甲為測量電阻阻值的電路圖．實驗儀器如下：兩節干電池、阻值約為5Ω的待測電阻、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關、導線等．

（1）請根據電路圖，將圖乙中實物連接完整．
（2）如果要求當滑動變阻器的滑片自左向右滑動時，加在待測電阻兩端的電壓增大，在實物圖中需將滑動變阻器的兩個端點連在電路中，這兩個端點是BC（或BD）（從A、B、C、D中選取）．
（3）實驗過程中獲得的數據如下表：

序號	1	2	3	4	5
電壓U/V	0.6	1.2	1.8	2.4	3.0
電流I/A	0.12	0.22	1.8	0.50	0.60

第三組的電流數據有誤，應為0.36A，出現這一錯誤最可能的原因是：使用小量程，按大量程讀數了．
（4）表格中第1組合第5組數據分別是滑片位于滑動變阻器的兩個端點時獲得的．根據這兩組數據可以求得滑動變阻器的總阻值為20Ω．
（5）根據串聯電路電流和電壓的特點，再加一把刻度尺，利用該電路可以探究“滑動變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關系”．這種觀點是否可行？為什么？
答：可行，移動滑動變阻器滑片，改變接入電路中電阻值的大小，利用電壓表和電流表讀出電路中電流和滑動變阻器兩端電壓的大小，運用歐姆定律計算出滑動變阻器接入電路中電阻的大小；同時用刻度尺測量出滑動變阻器接入電路中電阻線的長度；多次測量可以探究滑動變阻器接入電路部分的電阻阻值與接入電路部分的長度的關系，并得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，二個和尚沒水吃”，這是民間流傳的一個故事．現有兩根長度相同且自重忽略不計的扁擔和一只水桶，需設計出一種方法來，使甲、乙、丙三個小和尚共抬一桶水且各自承受的壓力相同．下列設計的示意圖合理的是（AB和CD為扁擔，E為水桶的懸掛位置）（　　）