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6.圖中畫出了光通過透鏡前后的方向,請在圖中填上適當類型的透鏡.

分析 凸透鏡對光線有會聚作用,凹透鏡對光線有發散作用.根據圖示的入射光線和出射光線,可以確定經過透鏡折射后是發散了還是會聚了,從而可以確定透鏡的種類.

解答 解:左圖中,折射光線相對于入射光線靠近了主光軸,即透鏡有會聚作用,所以是凸透鏡;
右圖中,折射光線相對于入射光線遠離了主光軸,即透鏡有發散作用,所以是凹透鏡.如圖所示.

點評 本題考查了凸透鏡對光線有會聚作用和凹透鏡對光線有發散作用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖所示,是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像的特點”時的實驗裝置.

(1)在實驗中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置,如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當蠟燭移動到A′處時,可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結論是平面鏡成等大的像.移去A′處的蠟燭,并在其所在位置上放一張白紙,則白紙上不能(選填“能”或“不能”)出現蠟燭A的燭焰的像,說明平面鏡成的是虛像.
(3)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實驗產生的影響是:像和蠟燭A不重合.
(4)經過三次實驗,記錄的像與物對應的位置如圖乙所示.為了得到更多的實驗結論,接下來小明應該進行的操作是:將對應的像點和物點相連,判斷連線是否和鏡面垂直,測出像距和物距并進行比較.
(5)取兩支等長的蠟燭目的是:便于比較像與物的大小關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.某同學做電學實驗時,電路如圖所示,已知他所用電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,電源電壓為6V(保持不變),滑動變阻器的最大阻值為50Ω,定值電阻R0為10Ω,開關S閉合后,在移動滑動變阻器的過程中,下列情況可能出現的是(  )
A.電壓表的最小示數為1VB.滑動變阻器的最小功率為0W
C.電流表的最大示數為0.6AD.電阻R0的最大功率為1.8W

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在探究模擬眼睛視力矯正的實驗中,在圖中的光屏是得到了一個清晰的像.
(1)此時,物距滿足的條件是u>2f.
(2)若用一個比較厚的凸透鏡替換掉光具座上的凸透鏡,則看到光屏上的像變模糊了.這時,我們可以在光屏的左(選填:左、右)面找到一個清晰的像.
(3)在光屏位置不動的情況下,在凸透鏡的左邊A處放一個合適的眼鏡的鏡片時光屏上模糊的像變得清晰了,這說明這個眼鏡是凹透鏡(選填:凸透鏡、凹透鏡).
(4)此實驗是模擬了近視眼(選填:近視眼、遠視眼)的視力矯正過程.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在如圖所示的電路中,電源電壓為3V,閉合開關S,電流表A1的示數為1.2A,電流表A2的示數為0.3A,則通過R1的電流是0.9A,R2的阻值是10Ω,電路消耗的總功率為3.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖,電源電壓為6V不變,燈L1的電阻為12Ω,燈L2的電阻為9Ω,燈L3的電阻為18Ω.求:
(1)開關S1、S2同時斷開和閉合時,電壓表的示數分別為多少?
(2)開關S1、S2同時斷開和閉合時,電流表示數之比是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,A、B是粘在一起的兩塊硬紙板,B可繞垂直于鏡面的接縫ON轉動.
(1)如圖,讓入射光線EO沿A硬紙板射向鏡面,在紙板B上看到反射光線 OF.根據圖中的數據即得出:光在反射時,反射角等于入射角.你認為這一結論是不可靠(選填“可靠”或“不可靠”)的.
(2)若將EO向ON靠近,則OF將向ON靠近(選填“遠離”或“靠近”).
(3)在圖中,把紙板B向前或向后翻折,則在紙板B上將不能 (選填“仍能”或“不能”)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應在同一平面內,此時反射光線仍存在(選填“仍存在”或“已不存在”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時,將記錄的實驗數據通過整理做出了如圖所示的圖象,根據圖象,下列說法中不正確的是(  )
A.在導體B的兩端加2V的電壓時,通過導體B的電流為0.2A
B.導體A的電阻小于導體B的電阻
C.將導體A、B 并聯接到電壓為6V的電源上時,通過導體的總電流為0.9A
D.將導體A、B串聯接到電壓為6V的電源上時,通過導體的總電流為0.2A

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.我國家庭電路電壓為220伏,日光燈與控制它的電鍵是串聯的(選填“串聯”或“并聯”).標有“36V 40W”的燈不能接入家庭電路中(選填“不能”或“能”).

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