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如圖6所示，工人利用定滑輪將重500N的物體勻速提升4m，在此過程中有用功是

________ J；使用定滑輪可以改變力的________ 。

2000 方向

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

讓我們一起來認識常見的簡單機械：

（1）如圖1是工人經常使用的鐵鍬，如果把鐵鍬當作費力杠桿，則支點是

點，動力作用點是

點．
（2）小林同學在農村老家發現一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖2所示．使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落，打在石臼內的谷物上，從而把谷物打碎．用力將它踩下去的過程中，動力是

腳踩的力

（自身的重力/腳踩的力），腳松開到打在石臼內的谷物時，自身的重力是

動力

（動力/阻力）．
（3）如圖3所示，是小明同學將要攀登的一座海拔400m小山的示意圖．觀察圖片，比較南、北兩條攀登路徑的情況可知：

南坡

路徑比較省力，理由是

在高度一定時，南坡的路程長

．坡道是

斜面

（選填“杠桿”、“輪軸”或“斜面”）的實例．

（4）如圖4，利用定滑輪勻速提升重物G，需要的拉力F或F′，F和F′大小的關系是F

F′（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）如圖5，使用動滑輪提起重物G時，拉力F=

G（不計滑輪重和摩擦）．若用斜向上的力拉繩子，所需拉力F′

＜

F（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）如圖6所示，在兩墻之間同一水平面上的A、B兩處用彈簧測力計和滑輪相連，不計彈簧測力計、滑輪重和摩擦，若拉力F=5N，則彈簧測力計P示數是

N，彈簧測力計Q的示數是

N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

讓我們一起來認識常見的簡單機械：
（1）如圖1是工人經常使用的鐵鍬，如果把鐵鍬當作費力杠桿，則支點是點，動力作用點是點．
（2）小林同學在農村老家發現一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖2所示．使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落，打在石臼內的谷物上，從而把谷物打碎．用力將它踩下去的過程中，動力是（自身的重力/腳踩的力），腳松開到打在石臼內的谷物時，自身的重力是（動力/阻力）．
（3）如圖3所示，是小明同學將要攀登的一座海拔400m小山的示意圖．觀察圖片，比較南、北兩條攀登路徑的情況可知：路徑比較省力，理由是．坡道是（選填“杠桿”、“輪軸”或“斜面”）的實例．
（4）如圖4，利用定滑輪勻速提升重物G，需要的拉力F或F′，F和F′大小的關系是FF′（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）如圖5，使用動滑輪提起重物G時，拉力F=G（不計滑輪重和摩擦）．若用斜向上的力拉繩子，所需拉力F′F（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）如圖6所示，在兩墻之間同一水平面上的A、B兩處用彈簧測力計和滑輪相連，不計彈簧測力計、滑輪重和摩擦，若拉力F=5N，則彈簧測力計P示數是N，彈簧測力計Q的示數是N．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省揚州市儀征市大儀中學九年級（上）月考物理試卷（10月份）（解析版） 題型：填空題

讓我們一起來認識常見的簡單機械：

（1）如圖1是工人經常使用的鐵鍬，如果把鐵鍬當作費力杠桿，則支點是    點，動力作用點是    點．
（2）小林同學在農村老家發現一種“舂米對”的古代簡單機械，其示意圖如圖2所示．使用這個裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落，打在石臼內的谷物上，從而把谷物打碎．用力將它踩下去的過程中，動力是    （自身的重力/腳踩的力），腳松開到打在石臼內的谷物時，自身的重力是    （動力/阻力）．
（3）如圖3所示，是小明同學將要攀登的一座海拔400m小山的示意圖．觀察圖片，比較南、北兩條攀登路徑的情況可知：    路徑比較省力，理由是    ．坡道是    （選填“杠桿”、“輪軸”或“斜面”）的實例．

（4）如圖4，利用定滑輪勻速提升重物G，需要的拉力F或F′，F和F′大小的關系是F    F′（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（5）如圖5，使用動滑輪提起重物G時，拉力F=    G（不計滑輪重和摩擦）．若用斜向上的力拉繩子，所需拉力F′    F（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（6）如圖6所示，在兩墻之間同一水平面上的A、B兩處用彈簧測力計和滑輪相連，不計彈簧測力計、滑輪重和摩擦，若拉力F=5N，則彈簧測力計P示數是    N，彈簧測力計Q的示數是    N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖6所示，工人利用定滑輪將重500N的物體勻速提升4m，在此過程中有用功是 J,使用定滑輪可以改變力的 ,但不能。

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