【題目】在物理學中，“勻變速”意味著加速度的大小和方向都不變．假設一個物體只受到地球的萬有引力作用，則關于該物體下列說法正確的是（ ）
A.可能做勻速直線運動
B.不可能做勻速直線運動
C.不可能做勻速圓周運動
D.可能做勻變速直線運動
狀元坊全程突破導練測系列答案
直通貴州名校周測月考直通名校系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】2018年6月5日，我國發射的風云二號氣象衛星（H星）可以為“一帶一路”沿線國家提供氣象服務。衛星將觀測到的氣象信息通過______波傳遞回地球（選填“超聲”或“電磁”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某人用如圖所示的兩種方法分別將同一物體勻速提升相同的高度，不計摩擦和繩重，他所做的有用功WA ， WB ， 兩種裝置的機械效率ηA ， ηB的關系正確的是（ ） 
A.WA=WB ηA＜ηB
B.WA=WB ηA＞ηB
C.WA＜WB ηA＜ηB
D.WA=WB ηA=ηB
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列事例與慣性無關的是（ ）
A. 墻內開花墻外香 B. 汽車突然剎車時，乘客會前傾
C. 開車時，司機要系安全帶 D. 跳遠時，運動員助跑以提高成績
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【題目】某學校傳達室里安裝有40W和20W兩種燈泡，晚上開燈時，同學們發現40W的比20W的亮。這說明40W的燈泡比20W的燈泡實際功率______。（選填“大”或“小”）
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【題目】如圖將質量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上．經過一定時間后，冰塊形狀基本不再變化時的情形如圖所示．則三塊金屬的比熱容（ ）
A. c甲最大 B. c乙最大 C. c丙最大 D. c甲=c乙=c丙
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【題目】某同學利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關系，實驗中電源電壓保持3V不變，定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．
（1）該同學接錯了一根導線，請你在這根導線上打“×”，并補畫出正確的那根導線；
（2）正確連接電路后，先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑片，此時電流表的示數如圖乙所示；接著將5Ω的電阻換成其他阻值的定值電阻進行實驗，每次觀察到電壓表的示數為 V時，記錄電流表的示數．
（3）幾次實驗中記錄電表示數時，定值電阻消耗的最大功率為 W，此時滑動變阻器接入電路的阻值為 Ω．
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【題目】端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉村游。見到如圖25所示的一個老式風扇車，頗感興趣，搖手搖桿產生的風，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究：
【自制器材】
（1）利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風扇車，組裝成如圖26甲所示的裝置；
（2）選用質量 的砂礫模擬谷粒和空殼；
（3）裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。
【進行實驗】
（1）把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側壁缺口朝下放在盒蓋上方；
（2）取一小風扇正對進風口，再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗；
（3）待砂礫漏完，關閉風扇；
（4）觀察盒蓋上的砂礫，比較 。
【收集證據】實驗結果如圖26乙所示，并記錄在下表中。
【分析論證】
（1）由實驗結果可知，在相同的風速的作用下，質量較大的砂礫不容易被風吹遠，其運動狀態 發生改變（選填“容易”或“不容易”），即慣性較 （選填“大”或“小”）；
（2）由此也可以說明慣性的大小與物體的 有關。
【交流評估】為了使實驗結論更科學，可以更換不同的物體或改變風速大小重復上述實驗。
【拓展應用】
（1）如果使用風扇車來分離谷粒和空殼，則在圖25中 口可收集到飽滿的谷粒（選填“A”或“B”）；
（2）如圖26丙所示，在無風的情況下，農場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更 處（選填“近”或“遠”），從而將谷粒與空殼分離。
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