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4.在進行“科學探究:歐姆定律”實驗中,某小組設計了如圖1甲電路圖.
(1)請用筆畫線代替導線,按照圖甲所示的電路圖,將圖1乙的實物電路連接完整(要求連線不得交叉).

(2)連接電路時,開關S應當處于斷開狀態,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于B(選填“左端”或“右端”).
(3)王七同學實驗時,發現電流表指針向左邊沒有刻度的那邊偏轉,如圖2,產生這一現象的原因是正負接線柱接反了;
李明同學實驗時發現電壓表指針向右邊沒刻度的方向偏轉,如圖3,產生這一現象的原因是電流表的量程選小了.
金屬絲代號材料長度/m橫截面積/mm2
A金屬甲10.2
B金屬甲10.1
C金屬乙10.1
D金屬乙0.50.1
(4)圖4、5是某次實驗記錄的電流表和電壓表的示數,它們分別是0.2A、8.5V.

分析 (1)本實驗中滑動變阻器一上一下串聯入電路中,電壓表測定值電阻兩端電壓,注意確定其量程;
(2)連接電路時,開關應斷開,滑片處于最大值處;
(3)掌握電流表的使用規則,并能根據現象判斷出電路故障;
(4)根據電流表、電壓表的量程、分度值讀數.

解答 解:(1)在“科學探究:歐姆定律”實驗中,滑動變阻器一上一下串聯接入電路中,電壓表測電阻兩端電壓,根據題意應使用0-15V量程,如圖所示:

(2)為了保護電路,連接電路時,開關應斷開,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于最大值右端;(3)①電流表指針向左邊沒有刻度的那邊偏轉,說明電流表的正負接線柱接反;
②發現電壓表指針向右邊沒刻度的方向偏轉,說明電流表選擇的量程太小.
(4)電流表的量程為0-0.6A,分度值為0.02A,示數為0.2A;電壓表的量程為0-15V,分度值為0.5V,示數為8.5V.
故答案為:(1)見上圖;(2)斷開;(3)①電流表的正負接線柱接反;②電流表選擇的量程太小;(4)0.2;8.5.

點評 本題考查了歐姆定律的實驗,涉及到了實物電路圖的連接、滑動變阻器的使用、電路故障的分析和電表的讀數的應用等,綜合性強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.經常提到的像:①照相機所成的像,②放大鏡中的像,③小孔成像,④平面鏡成像,其中屬于反射成像的是④,屬于折射成像的是①②(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,已知電阻R1=3Ω、電流表A2的示數是0.6A,電流表A的示數是0.9A,
則:
(1)電阻R1兩端的電壓是多少?
(2)電阻R2的阻值是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖.
(1)連接電路時開關應處于斷開狀態.
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片P應移至A(選填“A”或“B”)端.
(3)當小紅同學閉合開關后,發現電流表無示數,電壓表有示數且大小接近電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻發生了斷路.
(4)排除故障后,移動滑動變阻器滑片P,當電壓表示數為2V時,記下電流表示數,當將原來5Ω的電阻換為10Ω的電阻后,如果不移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數將增大,此時要使電壓表示數保持2V不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動.
(5)此實驗采用的物理研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖甲所示,是某班物理小組的同學們在探究“電流與電阻的關系”時連接的電路.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣,現有阻值分別為10Ω,15Ω,20Ω,45Ω的定值電阻四個.

(1)圖甲所示的電路是按照事先設計的電路圖來連接的,但小組中的小明同學在設計實驗電路時只畫出了一部分電路圖,如圖乙所示,請你根據圖甲的電路連接情況在虛線框內幫助小明同學把電路圖補充完整.
(2)讓10Ω電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,讀出電流表示數,記錄數據于下表中;
(3)將10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關,此時應將滑動變阻器的滑片向右(選填“左”或“右”)移動,當觀察到電壓表示數為1.8V時,記錄電流表示數;
(4)再將15Ω電阻分別換成20Ω和45Ω的電阻,重復步驟(3);
(5)實驗中記錄關于定值電阻和電流表的多組數據如下表所示.在分析數據的基礎上得出正確結論是:在電壓不變時,通過導體的電流與導體的電阻成反比;.
(6)實驗結柬后小組還與老師進行了交流,老師分析表中數據后發現有一組數據是編造的,請你指出第4組數據是編造的,理由是通過計算,若完成第四組實驗數據,要求滑動變阻器的電阻應調節到30Ω,大于現有滑動變阻器的最大電阻值.
(7)學習了歐姆定律后,小組的同學們發現該實驗裝置還可以用來測量電阻的阻值,實驗時也需要利用滑動變阻器進行多次測量,你認為在這兩個實驗中多次測量的目的是不同(選填“相同”或“不同”)的.
實驗次定值電阻(Ω)電流表示數(A)
1100.18
2150.12
3200.09
4450.01

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓為4.5V.

(1)在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,選用了某一定值電阻,連接電路閉合開關后,移動變阻器的滑片P,當電流表的示數是0.28A時,電壓表的示數如圖乙所示,這時定值電阻兩端的電壓是2.8V,請幫助該小組設計一個記錄實驗數據的表格.
(2)在探究“電阻上的電流跟電阻的關系”時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是將變阻器的滑片P向右(選填“左”或“右”)移動,目的是保持定值電阻兩端電壓不變.
(3)探究結束后,該組同學又利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電功率,他們把定值電阻換成額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω的小燈泡.
①請幫該組同學將圖丙的實物電路連接完整.
②閉合開關后,發現電壓表示數接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,移動變阻器的滑片,兩表示數均不變,原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值為零.
③問題解決后,閉合開關,改變變阻器滑片P的位置,當電壓表的示數是3.8V時小燈泡正常發光,此時燈泡的電功率等于(選填“大于”“小于”或“等于”)它的額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在“探究電流與電壓的關系”過程中,實驗室提供的器材有:電源電壓4.5V且不   變,小燈泡標有“2.5V  0.3A”,定值電阻R 的阻值 10Ω,滑動變阻器R0上標有“50Ω?1A”字樣,學生用雙量程電流表和電壓表,導線若干:

(1)某實驗小組經過相互討論,完成了該實驗方案的三次設計.
由圖1到圖2,改進的理由是小燈泡燈絲電阻受溫度影響較大;
由圖2到圖3,改進的理由是可以多次測量求平均值.
(2)根據圖3實驗過程中,如果出現了電流表示數為0,電壓表示數接近4.5V,電路發生的故障可能是電阻斷路.
(3)排除故障后,調節滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值,如表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零;
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.090.140.190.240.290.34
(4)在圖3所示的電路中,閉合開關S,移動變阻器滑片P到某位置時,發現兩電表中某一個表的指針達到滿刻度,如圖4(a)或(b)所示.此時電流表的示數為0.3A,電壓表的示數為3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.熱機是將燃料燃燒產生的內能轉化為機械能的機器.下列四種交通工具,屬于熱機作為動力機械的是②③④.(選填序號)
①自行車   ②卡車  ③輪船  ④火箭.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.噪聲嚴重影響人們工作和生活,因此噪聲稱為“隱形殺手”,現代的城市把控制噪聲列為環境保護的重要項目之一.如圖所示,甲是從聲源處控制噪聲,乙是從傳播過程中控制噪聲.

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