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如圖所示重為3 N的玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)作出小車所受重力的示意圖．

答案：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?門頭溝區(qū)二模）如圖所示，某科技小組的同學(xué)制作了一個(gè)打撈物體的自動(dòng)控制模型，E為配重，AOB是一個(gè)質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方形橫桿，其質(zhì)量不計(jì)，OA：OB=1：3，在水平位置保持平衡．通過(guò)電動(dòng)機(jī)Q可以控制杠桿B端抬起，從而將被打撈物體提起．已知滑輪D重為10N，B端定滑輪和提升電動(dòng)機(jī)P的總質(zhì)量是1kg，提升電動(dòng)機(jī)P的功率為3W且保持不變，物體M的質(zhì)量是1kg．只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F₁，B端滑輪組的機(jī)械效率為η₁．若用質(zhì)量為1.5kg物體N代替物體M，只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體N勻速上升時(shí)，提升電動(dòng)機(jī)P對(duì)繩子的拉力為F₂，B端滑輪組的機(jī)械效率為η₂，且η₁：η₂=8：9．不計(jì)繩的質(zhì)量，不計(jì)滑輪與軸的摩擦，g取10N/kg，求：
（1）F₁與F₂的比值；
（2）只讓提升電動(dòng)機(jī)P工作，當(dāng)物體M勻速上升時(shí)的速度υ；
（3）當(dāng)物體N被提升到一定高度后，提升電動(dòng)機(jī)P停止工作，啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)Q將杠桿B端勻速抬起的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)Q對(duì)繩子的拉力F的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在制作橡皮筋測(cè)力計(jì)的活動(dòng)中，小華提出了一個(gè)問(wèn)題：“在一定范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力有什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過(guò)思考后的猜想如圖所示．究竟是誰(shuí)的猜想正確呢？他們決定一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確．

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還需要的器材是

刻度尺

．
（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)物理量	1	2	3	4	5	6
拉力（鉤碼的總重）F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm	0	0.6	1.2		2.4	3.0

①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L₀=

4.5

cm；
②表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)為4的△L=

1.8

cm；
③要知道小麗的猜想是否正確，應(yīng)選擇表格中的第

2、3

兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較；
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為能初步驗(yàn)證

橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力成正比

的猜想是正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如下表：

鉤碼總重/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
指針位置/cm	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0	5.5	5.8	5.8

（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于

3.0

N的情況下，彈簧的

伸長(zhǎng)量

跟鉤碼的拉力成正比；
（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是：

彈簧測(cè)力計(jì)

；．
（3）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面

圖（填序號(hào)）所示的圖象．
小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．

馬鈴薯品種	①	②	③	④	⑤
密度/（g/cm³）	1.08	1.10	1.12	1.14	1.15
淀粉百分率/%	14	18	22.5	26.5	29
收購(gòu)價(jià)/（元/kg）	0.40	0.44	0.50	0.60	0.80

（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了

密度越大，淀粉含量越高

；
（2）根據(jù)表格提供的信息通過(guò)計(jì)算可以得到，購(gòu)買序號(hào)為

③

的馬鈴薯才能達(dá)到價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的目的．
（3）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)

應(yīng)加砝碼或向右撥動(dòng)游碼

．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為

47.2

g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm³，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約為

1.09×10³

kg/m³．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年甘肅省慶陽(yáng)市高級(jí)中等學(xué)校招生考試物理 題型：068

按照題目要求作圖：

(1)如圖所示重為3 N的玩具小車沿斜面向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)作出小車所受重力的示意圖．