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17.小華同學做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗時,連接電路如圖1所示,其中有一根導線尚未連接,請用筆畫線代替導線在圖中正確連接.
實驗所用滑動變阻器標有“10Ω  1A”字樣,電源電壓不變,所有元件均完好.移動變阻器滑片P,電流表的示數為0.3安時,電壓表的示數如圖2所示,則待測電阻兩端的電壓為3伏,待測電阻的阻值為10歐.
為了減小誤差,他繼續實驗,測出電阻值分別為10.2歐、10.3歐,綜合整個實驗,最后得出最準確的電阻阻值為10.2歐.(計算電阻時精確到0.1歐)

分析 (1)在“用電流表、電壓表測電阻”實驗中,需要電流表與電阻串聯測量通過電阻的電流,滑動變阻器與電阻串聯改變電阻兩端電壓,且要接一上一下;
(2)讀取電壓表示數時,首先要明確電壓表的量程和分度值;已知電阻兩端電壓和通過的電流,利用公式R=$\frac{U}{I}$得到電阻阻值;
(3)已知四次電阻的測量結果,取平均值作為最終測量結果.

解答 解:
(1)將滑動變阻器串聯接入電路中,變阻器已接了上面一個接線柱,應再接下面一個接線柱,電路連接如下:

(2)由圖知,電壓表選擇的是0~15V量程,對應的分度值為0.5V,指針在“0”后面第六小格處,所以電壓表的示數為6×0.5V=3V;
待測電阻阻值為R=$\frac{U}{I}$=$\frac{3V}{0.3A}$=10Ω;
(3)待測電阻的電阻值最接近:R=$\frac{10Ω+10.2Ω+10.3Ω}{3}$≈10.2Ω.
故答案為:
電路連接見上圖;3;10;10.2.

點評 此題考查的是伏安法測電阻電路的連接、電壓表的讀數及電阻的計算和多次測量取平均值減小誤差,屬于電學最重要的實驗,難度不是很大,容易正確解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“觀察水的沸騰”實驗中,當水溫升到89℃時,小剛開始計時,每隔lmin記錄一次水的溫度.然后,小剛根據實驗數據繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖象.
(1)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為4min.
(2)根據圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續對水加熱lmin,則水的溫度是99℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.現在做探究“電阻一定時,電流與電壓的關系”的實驗.實驗中可供使用的器材有:
A.電流表(量程0~0.6A,0~3A)
D.電壓表(量程0~3V,0~15V)
C.定值電阻R1(阻值為30Ω )
D.定值電阻R2  (阻值為10Ω )
E.滑動變阻器Rl′(10Ω,2A )
F.滑動變阻器R2′(100Ω,1A)
G.干電池二節(一節干電池的電壓為1.5V)
H.開關S一個,導線若干.

現利用以上部分器材,探究“電阻一定時,電流與電壓的關系”,要求實驗過程中電表的最大示數能達到電流表量程的一半,同時又考慮操作的方便,則:
(1)用來探究的定值電阻R應選D,滑動變阻器R′應選E(選填實驗器材前的字母代號),電流表的量程宜選0~0.6A.
(2)根據實驗要求,在如圖1所示的虛線框內,正確畫出實驗所需的電路圖.(其中,部分電路已畫出)
(3)根據所畫的電路圖,用筆畫線代替導線將圖2實物圖連接起來,要求滑動變阻器的滑片P向左滑動時阻值變小,使之成為符合實驗要求的電路.(其中,部分導線已連好)
(4)某小組的同學還想通過此連接好的電路測量所選定值電阻的阻值.如果要比較精確測量所選定值電阻的阻值,要求電表的指針至少達到量程的三分之一,同時又要防止損壞電表,那么滑動變阻器連入電路中的阻值變化范圍是0~5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在研究“導體電流與電阻關系”的實驗中,同學們分組利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進行了探究,變阻器規格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變.
(1)用筆畫線代替導線,將圖甲中電路連接完整(請用簽字筆在答題卡上連線).
(2)閉合開關前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應該是調零.
(3)其中一組同學連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的過程中發現,電流表的示數變大時,電壓表的示數反而減小,電流表的示數變小時,電壓表的示數反而增大.經檢查所有器材均完好.你認為出現上述實驗現象的原因是電壓表與滑動變阻器并聯.
(4)改變接法后開始實驗.閉合開關時發現,無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動,電壓表指針向右偏轉且超過滿刻度,原因可能是R斷路.
(5)先接入15Ω的電阻,調節滑片時電壓表示數為3V,觀察到電流表示數如圖丙所示,則電流表示數為0.2A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應將滑片向左端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數保持3V,并記錄下電流表示數為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數為0.6A.
(6)分析三次的實驗數據,可得出電流與電阻的關系是電壓一定時,通過導體的電流與導體電阻成反比.
(7)王強所在的小組繼續探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實驗,發現無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數為3V,原因是滑動變阻器的阻值太小;要使電壓表示數保持3V,要求變阻器的最大阻值最少為15Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的 關系”,電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω  2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整.
(2)小彬將5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電流表有示數而電壓表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻短路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3).
(5)實驗記錄的多組數據如表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
實驗次數定值電阻(Ω)電流表示數(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是定值電阻阻值太大,無法保持電壓表示數為1.8V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小紅按圖所示的電路探究通過電阻的電流跟其兩端電壓的關系.
(1)閉合開關前滑動變阻器的滑片P應放在右(選填 左/右)端.
(2)連接好電路后,閉合開關,發現無論怎樣移動滑片P,電流表示數始終為0,電壓表示數約為3V,則電路中出現的故障可能是定值電阻斷路;
(3)排除故障后,調節滑動變阻器,測出通過定值電阻的電流和對應的電壓值,如表所示,分析數據后發現表格中電流值與電壓值不成(選填 成/不成)正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是電流表使用前沒有校零.
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.140.240.340.440.540.64
(4)去除問題后,分析表中實驗數據可得結論:當導體的阻值不變時,通過導體的電流與其兩端電壓成正比.定值電阻的阻值是5Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.探究“電流與電阻的關系”.器材有:滑動變阻器、開關、電源(電壓恒為6V)各一個,電流表、電壓表各一塊,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),導線若干.
(1)圖1是小明連接的實物電路,圖中有一根導線連接錯誤,請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)電路連接正確后,閉合開關前,滑片應置于A端(選填“A”或“B”).
(3)閉合開關后,移到滑片,使與電阻(20Ω)并聯的電壓表示數為4V,讀出電流表示數,再分別改接15Ω、10Ω的電阻,重復上述實驗,收集的實驗數據如表1所示.老師告訴小明有一組數據誤差較大,便找來一個5Ω的電阻讓他再測一組數據.當他把5Ω的電阻接入電路時,要使電壓表示數仍為4V,實驗不能繼續進行,其原因是超過了電流表所選的量程.改變連接后,當電壓表示數仍為4V時,電流表示數為0.8A(如圖2所示).
綜合分析數據可得:電壓一定時,導體中的電流跟導體的電阻成反比.
表1
電壓U/V4
電阻R/Ω201510
電流I/A0.200.280.40
表2
 電阻R/Ω 10
 電壓U/V 2 3 4 5 6
 電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
【拓展】小明又利用上述實驗器材探究“電流與電壓的關系”,將滑片從一端移到另一端的過程中,收集的實驗數據填入了表2中.
(1)分析表2中數據可得:電阻一定時,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比.
(2)分析可知,小明使用的變阻器的最大阻值為20Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.某同學在做探究“電流與電阻的關系”實驗時,老師提供的實驗器材有干電池兩節、開關一個、滑動變阻器一個、電流表一個、電壓表一個、定值電阻和導線若干.

(1)請按要求設計電路圖并將它畫在圖1的虛線方框中.

物理量

實驗次數
電阻
R(Ω)
電流
I(A)
150.48
2100.24
3200.12
(2)實驗中,該同學先將5Ω的電阻R接入電路,將滑動變阻器阻值調至最大處,閉合開關,調節滑動變阻器后讀出電流表的示數,并把數據記錄在表格中.然后再分別用10Ω電阻替換5Ω電阻,讀出電流表的示數,并把數據記錄在表格中.他在實驗操作過程中的錯誤之處是沒有控制電阻兩端電壓不變.
(3)同組的小明同學發現錯誤后重新進行實驗,得到的數據如表所示.根據表中的實驗數據得出的結論是:在電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)該同學發現用這個電路還可以測出一個小燈泡的電阻,于是他用小燈泡替換20Ω的電阻后,繼續進行實驗.電表測得示數如圖2所示,可知小燈泡的阻值是8Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.為了研究發生形變后的彈簧對其他物體做功的本領,小華同學選用不同彈簧A、B和重物G進行實驗,彈簧A、B原來的長度相等,一端固定,另一端與水平放置的重物G相連,如圖(a)所示.他們先后壓縮彈簧A、B并將其釋放,彈簧釋放后將重物G推動的距離為S(S1<S2<S3),如圖(b)、(c)和(d)所示,圖(c)、(d)中的彈簧A、B壓縮的程度相同.請仔細觀察實驗現象,歸納得出初步結論.

①分析比較圖(a)、(b)、(c)、(d)中的信息及相關條件,可得發生形變后的彈簧對其他物體做功的本領與
彈簧形變程度和彈簧的種類有關.
②實驗后小華認為把圖(c)中的方形物塊換成質量材質均相同球形物塊進行實驗,依然可以達到相同的實驗效果.你不同意小華的觀點(選填“同意”或“不同意”).理由是物體被彈射出去后,球形物體與地面的摩擦為滾動摩擦,方形物塊與地面的摩擦為滑動摩擦;在相同的條件下,滾動摩擦小于滑動摩擦,球形物體被彈出后移動的距離大于方形物體,對實驗結果造成影響..

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