【題目】小紅多次乘車了解到夜間開汽車,若車內亮燈,車內物體會在前面的擋風玻璃上形成清晰的像,干擾司機的視線,影響行車安全.為今后安全行車,小紅根據生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究:
【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關?
【進行猜想】
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關;
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強度有關;
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關。
【進行實驗,收集數據】
實驗一:如圖所示,在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃,同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點,在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體,觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像,結果記入下表.
燈的功率/W | 物體和燈的距離/m | 像的明暗程度 |
5 | 1 | 暗 |
25 | 1 | 較暗 |
40 | 1 | 亮 |
實驗二:同一物體位置固定在A點不動,用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體,同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”“暗”程度.結果記入下表.
燈的功率/W | 物體和燈的距離/m | 像的明暗程度 |
5 | 0.5 | 亮 |
5 | 1.0 | 較亮 |
5 | 1.5 | 暗 |
(1)小紅是用實驗一來探究猜想 (選填“1”、“2”或“3”);
(2)分析實驗二的實驗數據及結果可得結論:物體與燈的 越小,物體所成的像越亮;
(3)小紅的猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的 有關;請你就上述實驗的結果對司機提出一條有利于安全行駛的建議: 。
(4)細心的小紅還發現小轎車的擋風玻璃是傾斜的,這樣設計的目的是夜間開車時使車內物體通過擋風玻璃所成的像在車窗的 (選填“上方”或“下方”) ,不致影響司機觀察路況;而大型貨車的擋風玻璃不太傾斜,這時車內物體所成的像盡管在司機的正前方,但由于司機的座椅位置較 (選填“高”或“低”),人觀察路面是俯視的,并不影響司機觀察路況。
【答案】(1)2 (2)距離 (3)明暗 夜間行駛,車內不開燈(4)上方 高
【解析】
試題分析:(1)當研究物體的照亮程度與燈泡功率有關時,應該控制其它因素不變,改變燈泡的功率,觀察書本同一位置被照亮的程度,所以小紅是用實驗一來探究猜想2;(2)分析實驗二的實驗數據及結果可得結論:物體與燈的距離越遠,物體越暗,所以物體的照亮程度可能還與距燈泡的距離有關;(3)小紅猜想1和猜想2還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關;夜間駕駛室外的光線是比較暗的,若打開駕駛室內的燈,駕駛室內物體的光線是比較強的,就可以通過前擋風玻璃在車前形成一個虛像(平面鏡成像),干擾司機的視線,不安全,所以,夜間行駛,車內不開燈。(4)小轎車的擋風玻璃是傾斜的,這樣設計的目的是夜間開車時使車內物體通過擋風玻璃所成的像在車窗的上方,不致影響司機觀察路況;大型貨車的擋風玻璃不太傾斜,這時車內物體所成的像盡管在司機的正前方,但由于司機的座椅位置較高,觀察路面是俯視的,并不影響司機觀察路況。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小巖同學利用天平和量筒測酸奶的密度,下列操作步驟中多余的是( )
A.用天平測量空燒杯的質量
B.將酸奶倒入燒杯中,用天平測量燒杯和酸奶的總質量
C.將燒杯中的酸奶倒入量筒中一部分,測出量筒中酸奶的體積
D.用天平測量燒杯和剩余酸奶的總質量
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電動蛙式打夯機(圖甲)是利用沖擊和沖擊振動來夯實、平整場地的機械,由電動機、皮帶輪、偏心塊、夯架、夯錘等組成(圖乙)。啟動電動機,在旋轉著的偏心塊離心力作用下,夯架繞后軸上下擺動,當夯架向下擺動時夯錘就夯擊土層,向上擺動時使打夯機前移,故每夯擊一次,機身即向前移動一次。右表是某型號電動蛙式打夯機的部分參數(設夯錘夯擊土層的能量全部用于夯實土層)。
(1)若打夯機以10m/min 的平均速度沿直線前進,則10min 前進了多少米?
(2)為了估算某次夯錘夯擊土層時的沖擊力,小明將重為4N、底面積為1cm2的圓柱體豎直平放在被夯擊土層上,土層被壓下的深度與夯錘夯擊的深度相同,則此次夯擊時的平均沖擊力為多少牛?
(3)施工時,若打夯機前移消耗的能量為200J/次,則打夯機的機械效率是多少?
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【題目】測量就是將待測量與標準量的比較,對生活中常見物體尺度的感悟是提高估測能力的基礎.以下對常見物體尺度的估測中正確的是( )
A.物理課本的寬度約為16.9dm
B.一支普通牙刷的長度大約是20cm
C.普通教室的高度約為15m
D.自行車車輪直徑約為1.5m
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【題目】小宇利用如圖所示裝置將一細光束斜射到空氣中,用于探究“光的折射規律”.
(1)為了更清晰地觀察水中的光路.可以采用的辦法是: ,實驗中, (填“能”或“不能”)看見反射光線.
(2)實驗的折射光路如圖中所示,可以判定折射角 (選填“大于”、“小于”或“等于”)入射角.增大入射角觀察到折射角在 (選填“增大”或“減小”).若不斷增大光在水中的入射角,會請你判斷,折射光線是否一直存在? .(選填“是”或“否”)
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【題目】如圖是2010年冰島火山噴發照片.噴發出的巖漿是多種物質成分組成的液體,在流淌過程中不斷降溫,就會按下列順序先后在火山口形成一系列的礦物:橄欖石——輝石——角閃石——黑云母——正長石——白云母——石英,由此可以判斷出這些礦物的熔點依次 (填“升高”或“降低”).火山噴發時,高溫的巖漿會使河面上的冰層 (填物態變化名稱),導致河流水位暴漲;大量的火山灰塵上升后遮擋在地球上空,就像撐起了一把傘,使射向地面的陽光在火山灰塵上發生 (選填“反射”或“色散”),可能會對區域性氣候產生輕微降溫影響.
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【題目】(6分)如圖所示,臺秤上放置一個裝有適量水的燒杯,已知燒杯和水的總質量為600g,杯的底面積為100cm2,將一個質量為600g、體積為300cm3的長方體實心物體A用細線吊著,然后將其一半浸入燒杯的水中(燒杯的厚度忽略不計,杯內水沒有溢出,g=10N/kg)。則:
⑴物體A的密度是 g/cm3,當物體A的一半浸入水中后,如圖,水對燒杯底部的壓強增大了 Pa。
⑵物體A所受的浮力為 N,細線對物體A的拉力為 N,臺秤的示數為 N,此時燒杯對臺秤的壓強為 Pa.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明在水平桌面上探究“平面鏡成像特點”時的實驗裝置.
(1)在實驗中的平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于 .
(2)在豎立的玻璃板前A(圖中未畫出)處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像;小明拿另一只大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當蠟燭移動到A′(圖中未畫出)處時,可以看到它跟蠟燭的像完全重合.由此可以得出的結論時 .
(3)經過六次實驗,記錄了像與物對應的位置.為了得到更完整的實驗結論,接下來小明應該進行的操作是: .
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