（2分）如圖是用“瓶起子”起瓶蓋的示意圖。請畫出動力F1的力臂，并畫出阻力的示意圖。
期末1卷素質教育評估卷系列答案科目：初中物理 來源：2014-2015學年甘肅定西安定區公園路中學初二下期第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
一只木箱，靜止放在水平地面上，下列說法中正確的是（ ）
A．木箱所受的重力和木箱對地面的壓力為一對平衡力
B．木箱所受的重力和地面對木箱的支持力為一對平衡力
C．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力為一對平衡力
D．木箱所受的重力和木箱對地球的吸引力為一對平衡力
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊第八中學中考模擬考試物理卷（解析版） 題型：實驗題
某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。
次數 | 鉤碼重 G/N | 鉤碼上升 高度h/m | 有用功 W有/J | 測力計 拉力F/N | 測力計移動 距離s/m | 總功 W總/J | 機械 效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
（1）實驗中應沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。
（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越 。
（3）第3次實驗的機械效率是 。
（4）第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊第八中學中考模擬考試物理卷（解析版） 題型：選擇題
銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍。質量相同的銅塊和鉛塊，若它們升高的溫度之比為1∶4，則它們吸熱之比為（ ）
A.3∶4 B.4∶3 C.8∶1 D.1∶8
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東棗莊薛城區興仁中學第三次適應性訓練物理卷（解析版） 題型：實驗題
（6分）在做電學實驗時，我們多次按照如圖甲所示的電路圖連接器材并進行實驗。
（1）該實驗電路圖能夠進行哪些電學實驗?（寫出三個實驗名稱）
（2）根據圖乙所示的電流表、電壓表的表盤示數，請你計算出相關物理量。
（3）根據圖甲所示的電路圖，把圖丙中提供的器材用筆畫線代替導線將它們連接起來。如果想利用該實物圖研究電流與電阻的關系，請寫出需要增加的器材。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東棗莊薛城區興仁中學第三次適應性訓練物理卷（解析版） 題型：填空題
下表列出了幾種物質在一個標準大氣壓下的熔點和沸點，根據表中數據回答：
物質 | 水銀 | 酒精 | 甲苯 | 萘 |
熔點／℃ | -39 | -117 | -95 | 80．5 |
沸點／℃ | 357 | 78 | 111 | 218 |
若要測量萘的熔點，溫度計的玻璃泡里應選________作測溫物質；若要測量固態甲苯的溫度，溫度計的玻璃泡里應選________作測溫物質；若要測量標準大氣壓下沸水的溫度，溫度計的玻璃泡里不能選________作測溫物質。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東棗莊薛城區興仁中學第三次適應性訓練物理卷（解析版） 題型：選擇題
如下圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是
A．沿水平桌面移動蠟燭c不能使c與b的像完全重合是因為玻璃板沒有與桌面垂直放置
B．眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”實際上是光的折射所形成的虛像
C．小芳同學發現鏡中出現了蠟燭b兩個不重合的像是由于光在兩個反射面上兩次反射成像造成的
D．將蠟燭沿遠離平面鏡的方向移動時，眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”會變小
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東滕州羊莊中學初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題
“神舟七號”載人飛船完成各項任務后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區，這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，如圖所示，而飛船內的宇航員和設備則安然無恙，下列說法錯誤的是
A．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦內能轉化為機械能
B．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦機械能轉化為內能
C．飛船“燃燒”是航天員為了消除太空細菌采取的高溫消毒措施
D．飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，放出了大量熱保護了飛船
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇無錫崇安區初三中考一模物理卷（解析版） 題型：實驗題
(8分)某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變。
(1)如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路。
(2)小華將電路接好后，閉合開關，發現電壓表與電流表的示數太大。接下來應進行的操作是 (填寫字母代號)。
A．更換電池或電阻
B．檢查電路是否短路
C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為 V。 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”。
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過 判斷來電功率的大小。
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結論。則小明同學的方案 （選填“合理”或“不合理”），理由： 。
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